《西游记》讲的是孙悟空保唐僧西天取经并历经九九八十一难的故事。唐僧取经是历史上一件真实的事，距今一千三百多年。后来玄奘口述西行见闻，由弟子辩机辑录成《大唐西域记》十二卷。慧立、彦琮撰写的《大唐大慈恩寺三藏法师传》，则为玄奘的经历增添了许多神话色彩。从此，唐僧取经的故事便在民间广为流传。吴承恩在民间传说和话本、戏曲的基础上，经过艰苦的再创造，完成了这部令中华民族为之骄傲的伟大的文学巨著。

《西游记》是一部中国古典神魔小说，为中国“四大名著”之一。书中讲述唐朝法师西天取经的故事，表现了惩恶扬善的古老主题。《西游记》成书于16世纪中叶，自问世以来，在中国及世界各地广为流传，被翻译成多种语言。
《西游记》是中国最优秀的神话小说，也是一部群众创作和文人创作相结合的作品。小说“大闹天宫”为故事的开始，把孙悟空的形象提到全书首要的地位，随后写“如来说法”“观音访僧”“唐僧出世”等故事，交代取经的起缘，直到写孙悟空被迫皈依佛教，保护唐僧取经，在八戒、沙僧的协助下，一路斩妖除魔，到西天修成了正果。

著名教育家叶圣陶先
生在一次语文教改交流会
上说：“语文教学应重视
课外阅读的引导。”纵观
近十年的中、高考试卷，
我们可以看出阅读与语言
的运用是语文教学的一个
重要方向。
为什么当代教育这样
重视名著阅读呢？这是因
为多读名著是提高写作能
力的有效途径，是提升学
生作文思想深度的奠基石
。“读书破万卷，下笔如
有神。”学生只有通过大
量的、高质量的阅读，才
能积累丰富的写作素材。
名著中对人物心理的刻画
，对景物、事物的生动描
写，对每一个读者来说，
都是一笔无比宝贵、可多
次享用的财富。中学生练
习写作的时间相对较短，
仅凭十几年的人生阅历就
想有高超的写作水平，难
度可想而知。阅读名著是
学生们获取写作技巧、感
悟人生的最便捷的方式。
为了让广大青少年轻
松地阅读更多世界名著，
我们精心策划编写了这套
《快乐读书汇丛书》（有
声版）。我们从浩瀚的文
学海洋中，撷取精华，汇
聚经典，为青少年献上最
适合他们阅读的作品。这
套丛书精选的这些名著都
经过了历史与时间的检验
，是公认的**有思想内
涵与文学品位的名著，是
一份能让广大青少年朋友
品味文学经典的大餐。
由于编写时间仓促，
加之作者水平有限，书中
难免存在纰漏，恳请广大
读者批评指正。

吴承恩（1504-1582年），字汝忠，号射阳山人，江苏淮安人。山阳县（今江苏省淮安市楚州区）人，明代杰出的小说家。其代表作有《西游记/经典文学名著》，其余作品还有《禹鼎志》，但已散佚，另有《射阳先生存稿》。
吴承恩出生于一个由学官沦落为小商人的家庭，家境贫寒。他自幼聪明过人，少年得志，喜欢古代神话和民间传说，因文才出众，在故乡受到人们的赏识与好评，认为他科举及第，“如拾一芥”。《淮安府志》载他“性敏而多慧，博极群书，为诗文下笔立成。”因科考的屡次失败，生活的穷困潦倒，加深了他对封建科举制度、黑暗社会现实的认识，促使他运用神怪小说的形式来表达内心的痛苦与愤懑。他自言：“虽然吾书名为志怪，盖不专明鬼，实记人间变异，亦微有鉴戒寓焉。”
吴承恩大约40岁才补得一个岁贡生，到北京等待分配官职，没有被选上，由于母老家贫，去做了长兴县丞，终因受人诬告，两年后“拂袖而归”，晚年以卖文为生，大约活了将近80岁。《天启淮安府志》评价他“性敏而多慧，博极群书，为诗文下笔立成，清雅流丽，有秦少游之风复善谐谑，所著杂记几种，名震一时。”不过都是他死后的事了。他一生创作丰富，但是由于家贫，又没有子女。作品多散失。

第一章 石破天惊猴王出
第二章 美猴王龙宫寻宝
第三章 孙悟空大闹天宫
第四章 猴王大战二郎神
第五章 观音长安寻金蝉
第六章 孙悟空大开杀戒
第七章 观音院丢失袈裟
第八章 高老庄收服八戒
第九章 黄风岭菩萨降妖
第十章 流沙河悟净归服
第十一章 菩萨妙计试禅心
第十二章 众徒偷吃人参果
第十三章 悟空三打白骨精
第十四章 黑松林三藏逢魔
第十五章 猪八戒义激猴王
第十六章 平顶山智斗二魔
第十七章 乌鸡国救真国王
第十八章 观音收服红孩儿
第十九章 通天河遇金鱼精
第二十章 车迟国与妖斗法
第二十一章 悟空大战青牛精
第二十二章 唐僧被困盘丝洞
第二十三章 女儿国三藏动情
第二十四章 悟空大战蝎子精
第二十五章 真假美猴王斗法
第二十六章 悟空三借芭蕉扇
第二十七章 敬佛祖唐僧扫塔
第二十八章 大圣勇除九头怪
第二十九章 妖邪假设小雷音
第三十章 朱紫国悟空行医
第三十一章 唐僧身陷无底洞
第三十二章 灭法国师徒难行
第三十三章 寇员外起死回生
第三十四章 功德满取得真经
阅读训练
参考答案
读后感