本书是江苏省教育科学“十三五”规划课题和南京市前瞻性项目的研究成果。本书立足于儿童认知经验的差异，通过关注儿童经验重构的过程探索支持儿童差异性学习的路径与策略。以差异性定标、自主性先学、开放性对话、多样性练习、定制性辅导、实证性反馈六大因子为核心建立支持儿童差异性学习的教育教学体系。致力于尊重儿童自然生长、支持儿童个性化成长的学校柔性管理文化的实施，努力让“每一个儿童都精彩”的办学理念落实在教育教学的全域全程，彰显于师生员工的全面发展。

薛卫平，鼓楼区学科教学带头人。曾主持“支持儿童差异性学习的课堂新样态的研究”、“学校章程框架下的柔性管理文化建设”等多个省市规划课题和教学改革实践前瞻性项目的研究，撰写《评价：请把目光给学生》《感受从儿童出发的温度和深度》《面向儿童的未来和未来的儿童》《提质品德课堂观测，优化儿童学习生态》《“儿童学习”典型样式》等20多篇教育教学论文在省市刊物上发表和获奖。