本书是钟斌老师与他的团队在的理论指导下，对高中尤其是高考考场议论文写作进行的实践探索和理论研究。这是一本对高中议论文写作问题的分类研究，提出了具体、有针对性、实操性的写作指导路径与方法。本书共有六个专题。专题一，分析性写作：基于具体问题分析和解决的辨析；专题二，交际性写作：基于交际语境的说理原则与方法；专题三，中间文体写作：跨界融合的表达交流；专题四，实用性写作：基于实际应用的目的达成；专题五，思辨性写作：基于批判性思维的公正说理；专题六，关联型写作：基于多元选择与有机关联的哲理表达，阐明新时期高考作文的改革变化与高分策略。

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钟斌，特级教师，正高级教师，福建省教学名师，福建省中小学语文学科带头人，福建省高层次人才，厦门市本土领军人才，福建教育学院语文研究所研究员。福建省高考优秀评卷教师，全国创新作文大赛总决赛评委。所著《说理的境界》获福建省基础教育成果二等奖。
林明，厦门一中海沧校区语文教研组长，厦门市新课程教学语文学科指导组成员。厦门市骨干教师，厦门市专家型教师培养对象。曾获厦门市首届中小学教师技能大赛一等奖，福建省第二届中小学教师技能大赛一等奖。多次担任厦门市质检语文作文阅卷组组长，曾荣获评福建省普通高考优秀评卷老师称号。
刘远军，高级教师。厦门一中语文备课组组长，厦门市学科带头人。从教二十五年，带过九届高三。多次参加省市质检命题，开设省市级公开课十余节并做过二十几场市级讲座。参与多部教辅书籍编写，对教学有一定的研究，指导学生竞赛曾获新概念作文大赛一等奖、创新作文大赛一等奖。
王坚，厦门市学科带头人，厦门一中语文备课组组长，福建省教师技能大赛二等奖获得者，福建省基础教育成果奖二等奖获得者，在《语文学习》《中学语文》等专业杂志发表论文数十篇，思明区作家协会会员。

目录

专题一 分析性写作：基于具体问题分析和解决的辨析

讲 什么是分析性写作

第二讲 分析性写作的基本要求

第三讲 分析性写作建模及示例

专题二 交际性写作：基于交际语境的说理原则与方法

讲 什么是交际性写作

第二讲 交际性写作的基本要求

第三讲 交际性写作建模及示例

第四讲 交际性写作的常见误区

专题三 中间文体写作：跨界融合的表达交流

讲 什么是中间文体写作

第二讲中间文体写作的基本要求

第三讲 中间文体写作建模及示例

专题四 实用性写作：基于实际应用的目的达成

讲 什么是实用性写作

第二讲 实用性写作的基本要求

第三讲 实用性写作建模及示例

专题五 思辨性写作：基于批判性思维的公正说理

讲 什么是思辨性写作

第二讲 思辨性写作的基本要求

第三讲 思辨性写作建模及示例

专题六 关联型写作：基于多元选择与有机关联的哲理表达

讲 什么是关联型写作

第二讲 关联型写作的基本要求

第三讲 关联型写作建模及示例

附录 作文题、样文、优文示例索引

后记