武术教育发展研究，旨在总结武术教育发展历史的基础上，以史学为基调，运用社会学、教育学、文化学等学科理论，从多维度的视角，对武术教育发展历程及核心议题进行深度探索。
全书系统梳理了百年学校武术教育发展历程，总结了学校武术教育发展的基本理路，应该说他付出了一定心血，值得称赞。特别是该书既有从学理层面对武术学的思考，又有脚踏实地在洪洞中小学推广洪洞通背拳的实操案例，更有对未来学校武术多维度的前瞻，后生可畏，未来可期。

高贯发，1986年出生，山东菏泽人，中共党员，大学讲师，舞龙舞狮***裁判，武术套路一级裁判，山西师范大学体育学院办公室主任，主要承担武术（专修）、长拳类、太极类、舞龙舞狮等课程，主要研究方向为武术与民族民间体育教学训练理论和实践。多次承担***、省级武术及舞龙舞狮裁判工作。作为主教练带领山西师范大学舞龙舞狮队多次获得全国大学生舞龙舞狮锦标赛冠军。曾主持国家体育总局武术研究院课题、山西省教育科学“十三五”规划课题、山西师范大学教育科学课题3项，在学术期刊等发表论文10余篇，参编教材3种。

第一章 学校武术教育研究主旨
第一节 学校武术教育研究的逻辑起点
第二节 学校武术教育发展历程简述
第三节 学校武术教育研究的基本方法与意义
第二章 民国时期国术教育
第一节 国术发展过程
第二节 国术教育展现
第三节 国术教育发展特征
第三章 1949-1978年我国学校武术教育发展
第一节 武术教育发展特征
第二节 武术教育内容与教材
第三节 “文化大革命”时期的中国武术教育
第四章 改革开放后我国学校武术教育发展
第一节 武术教育发展历程
第二节 武术教育发展成就
第三节 武术教育发展调适与坚守
第五章 学校武术教育发展热点问题
第一节 武术健身操
第二节 太极柔力球课程建设
第三节 武术学建构
第四节 疫情下学校武术教育的发展
第六章 学校武术教育实践探索
第一节 中小学校推广武术健身操
第二节 武术段位制课程实践
第三节 洪洞中小学推广洪洞通背拳
第七章 学校武术教育发展前沿
第一节 武术教育生活化
第二节 武术教育伦理性
第三节 武术教育竞技性
第四节 武术教育引入拳种
后记