本书旨在关注国外科学传播动态，开拓国际视野，为当前我们正在进行的科普工作提供有效的借鉴与指导。本书所参考的资料主要来自近两、三年国外科学传播著名机构和组织的动态、科学传播领域著名期刊上学者的研究观点以及国外科学传播重要会议和活动等。
本书共分为7章。第1章是科学传播奖项。为了表彰科学家、工程师、作家、科学记者、科学组织等科学传播从业者对科学和帮助公众理解科学的重大贡献，一些机构和组织设立了一系列奖项，例如美国科学促进会马尼·巴哈米克公众参与科学奖、科学外交奖、卡弗里科学新闻奖、世界科幻协会雨果奖、英国皇家学会迈克尔·法拉第奖等。这些奖项定位不同，特点鲜明，类型多样，涵盖面广。
第2章是科学年、科学节和科学日。这些通过展览、实验、电影或音乐等形式多样的手段吸引公众参与的科学活动，是国际上一种重要的科普活动。公众参与这些活动，理解科学与技术，了解研究成果，激发对科技的兴趣，提升科学素养。其中较为著名的有德国科学年、英国科学节、加拿大科学奥德赛、美国科学促进会家庭科学日等。
第3章是国际会议。国际会议的召开为科学家、机构组织、政策制定者等搭建了沟通对话的平台。国际上比较重要的科学传播会议有美国科学促进会年会、欧洲科学中心协会年会、欧洲科学参与协会国际会议、国际博物馆协会大会、世界科学记者联盟世界科学记者大会等。
第4章是学术观点。为了解国际科学传播研究领域的成果，该章重点关注了国际较为知名的学术期刊《公众理解科学》（Public Understanding of Science）和《科学传播》（Science Communication）。介绍了国外学者在科学家参与公众活动、科学中的社会参与、基因编辑、疫苗风险、微塑料、气候科学等研究课题阐述的观点。
第5章是科普活动。为了让科学传播发挥更广泛的影响，一些组织和机构开展了形式多样的科普活动。例如引导公众或产业参与研究和教育活动；开展有助于政策制定者、媒体、科学家和公众的沟通和交流的项目；开展科学家及机构组织的跨国合作项目和交流对话，形成伙伴关系等。这些活动的经验表明，研究机构、协会和大学在开展科普活动方面所做的工作范围是很广阔的，并且能够切实地促进社会和公众理解和参与科学。
第6章是科技场馆。科技场馆为人们提供了多样的学习环境，它利用自身的资源优势，运用展览、互动、制作、实验等多种活动方式，向公众传播科学知识。科技场馆的科普教育活动，旨在让公众了解科技在日常生活中的意义和应用，激发他们进一步学习和体验科技的需求。科技场馆除常规展厅外，通常根据社会热点等还设有临时展厅，例如日本科学未来馆猛犸象特展等。临时展览作为科技馆常设科普展览的延伸和补充，发挥着越来越重要的作用。
第7章是科技组织。该章共介绍了34个科技组织，包括国际性组织，如发展中国家科学院；区域性组织，如欧洲科学新闻协会、欧洲核子研究中心、欧洲科技领域研究合作组织等；国别组织，如英国公众参与协调中心、意大利科学技术协会联合会、新加坡科学促进会等。这些组织在科学传播中发挥着举足轻重的作用。
全书由张会亮博士和中国科普研究所实习生、北京航空航天大学硕士研究生叶澄澄统稿。
我们希望本书能为我国科普事业的政策制定者、媒体、研究者和从业者提供国际科学传播的动态，给他们的工作和研究提供参考和借鉴；同时也为对科学传播感兴趣的公众打开一扇了解国际动态的窗。
张会亮，中国科普研究所副研究员，浙江大学教育学博士。主要研究方向为国外科普理论与实践研究。发表研究论文30余篇，出版的著作、译著包括《国外科学传播动态（2019）》《科学家与公众沟通指南》《公众理解科学科学思想传播史》《青少年创造性想象力培养的理论与实践》等。
高宏斌，中国科普研究所科学素质研究室主任、研究员。主要从事科普基础理论研究、公民科学素质研究、科学教育研究、基层科普研究、科普创作研究和科普人才研究。发表研究论文40余篇，大多为中文核心期刊论文、SCI收录论文和EI收录论文。参与出版著作30余部，组织编写的《中国公民科学素质系列读本》至今已发行17.5万套（达百万册）。
第1章 科学传播奖项
1.1 美国科学促进会2021年马尼·巴哈米克公众参与科学奖
1.2 美国科学促进会2020年马尼·巴哈米克公众参与科学奖
1.3 美国科学促进会2019年马尼·巴哈米克公众参与科学奖
1.4 美国科学促进会2020年EurekAlert国际科学记者奖
1.5 美国科学促进会2019年EurekAlert国际科学记者奖
1.6 美国科学促进会2020年科学外交奖
1.7 美国科学促进会2019年科学外交奖
1.8 美国科学促进会2019年公众参与科学青年奖
1.9 美国科学促进会/斯巴鲁2019年科学图书卓越奖
1.10 美国科学促进会2018年卡弗里科学新闻奖
1.11 美国科学促进会2018年科学自由与责任奖
1.12 美国国家科学基金会2020年艾伦·T.沃特曼奖
1.13 世界科幻协会2019年雨果奖
1.14 美国轨迹科幻小说基金会2019年轨迹奖
1.15 英国皇家学会2020年科普利奖章
1.16 英国皇家学会2019年科普利奖章
1.17 英国皇家学会2020年迈克尔·法拉第奖
1.18 英国皇家学会2019年迈克尔·法拉第奖
1.19 加拿大自然科学与工程研究理事会2019年科学促进奖
第2章 科学年、科学节、科学日
2.1 德国科学年
2.2 英国科学节
2.3 英国科学周
2.4 英国剑桥科学节
2.5 全俄科学节
2.6 韩国科学节
2.7 美国剑桥科学节
2.8 加拿大科学奥德赛
2.9 巴塞罗那科学节
2.10 土耳其航天科技节
2.11 美国科学促进会家庭科学日
2.12 联合国教科文组织妇女和女童参与科学国际日
2.13 联合国世界青年技能日
2.14 联合国国际教育日
第3章 国际会议
3.1 美国科学促进会年会
3.2 美国科学促进会科学和工程宣传研讨会
3.3 欧洲科学中心协会年会
3.4 欧洲科学参与协会国际会议
3.5 联合国教科文组织一带一路青年创意与遗产论坛
3.6 世界科学记者联盟世界科学记者大会
3.7 联合国教科文组织国际人工智能与教育大会
3.8 联合国教科文组织国际教育包容与公平论坛
3.9 国际博物馆协会大会
3.10 巴黎第十一大学和联合国教科文组织社会智力资本世界大会
第4章 学术观点
4.1 科学家和传播学者对科学家参与公众活动的观点
4.2 基因编辑的网络呈现制造了鼓励公众参与的机会
4.3 不信任、危险和信心： 澳大利亚疫苗风险网络博客的内容分析
4.4 科学中的社会参与： 西班牙民间社会组织的视角
4.5 一个危险的对象？微塑料在德国媒体上的呈现
4.6 利用新闻文章来传达气候科学的共识信息
第5章 科普活动
5.1 日本科学技术振兴机构樱花科技计划
5.2 日本科学未来馆中日首位航天员对话
5.3 德国联邦政府实施人工智能战略一周年
5.4 英国科学协会波峰计划
5.5 英国科学协会新一任主席上任
5.6 欧盟公民科学项目
5.7 美国科学促进会IF/THEN大使项目
5.8 美国科学促进会STEM志愿者项目
5.9 美国科学促进会夏季科学项目
5.10 英国皇家学会夏季科学展
5.11 英国皇家研究院圣诞讲座
5.12 日本工程院发布遏止工程和科技能力下滑紧急建议
5.13 联合国教科文组织发表首个关于人工智能与教育的共识
5.14 联合国经济和社会事务部发布世界青年报告
5.15 爱沙尼亚基金会开发人工智能工具探测废弃物
5.16 美国科学促进会莱什纳公众参与科学领导力研究员项目
5.17 伦敦玛丽女王大学出版公众参与评估工具包
第6章 科技场馆
6.1 澳大利亚国家科学技术中心
6.2 马来西亚国家科学中心
6.3 马来西亚国家天文馆
6.4 牛津大学阿什莫林博物馆
6.5 日本科学未来馆
6.6 日本国立自然科学博物馆
6.7 日本科学技术馆
6.8 新加坡李光前自然历史博物馆
6.9 新加坡科学中心
6.10 泰国国家科学博物馆
6.11 意大利达·芬奇国家科技博物馆
6.12 意大利伽利略博物馆
6.13 英国科学博物馆集团
6.14 美国史密森学会
第7章 科技组织
7.1 澳大利亚科学传播者协会
7.2 德国联邦教育研究部
7.3 发展中国家科学院
7.4 加拿大自然科学和工程研究理事会
7.5 马来西亚科学技术与创新部
7.6 马来西亚科学院
7.7 马来西亚生物安全部
7.8 马来西亚生物技术信息中心
7.9 美国化学学会
7.10 欧洲核子研究中心
7.11 欧洲科技领域研究合作组织
7.12 欧洲科学新闻协会
7.13 日本科学基金会
7.14 日本科学委员会
7.15 日本文部科学省
7.16 新加坡国家研究基金会
7.17 新加坡科技研究局
7.18 新加坡科学促进会
7.19 新加坡科学院
7.20 新加坡研究创新及创业委员会
7.21 泰国高等教育、科学、研究和创新部
7.22 泰国国家科学技术发展署
7.23 泰国科学技术协会理事会
7.24 泰国科学协会
7.25 土耳其技术团队基金会
7.26 土耳其科学和技术研究委员会
7.27 土耳其科学院
7.28 意大利国家研究委员会
7.29 意大利科学技术协会联合会
7.30 意大利科学技术学会
7.31 意大利科学记者联盟
7.32 意大利科学作家协会
7.33 英国公众参与协调中心
7.34 英国国家科研与创新署
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