基于2017年义务教育小学科学课程标准，通过设计与制作护膝、授粉器等作品，培养学生的学科知识融合应用能力、科学与工程实践能力、4C核心素养（沟通、协作、创新、批判性思维）与协作能力。CSTEM课程旨在减轻一线教师的工作量，基于“拿来即用”、“开箱即用”的原则开发课程相关资源，提供单元目标及评估量表、知识建模图、学习活动流程图、教学设计详案、学习任务单、PPT及相关网络课程资源等。与《CSTEM跨学科课程·三四年级·学生手册1》配套的教师手册，提供：课程目标、教学目标、评估量表；单元整体结构设计、知识建模图；教学活动设计、教学详案设计、板书示例；实验操作注意事项、材料的选择原则；小组教学过程中的注意事项（沟通、协作等要点）等，便于教师开展教学。

窦玲玉，北京师范大学教育学部教育技术学院博士（在读），研究方向：探究学习设计、STEM课程开发、教学设计、STEM教育实践。至今在《电化教育研究》、《现代远程教育》、《中国电化教育》等期刊和会议中发表论文多篇。张慧慧，北京师范大学教育学部教育技术学院博士（在读），研究方向：STEM教师专业发展、STEM课程开发、教学设计、STEM教育实践。至今在《电化教育研究》、《中国电化教育》等期刊和会议中发表论文多篇。

顺利下山：设计护膝
主题概述.......................................................................................................... 1
第1 课 韧带拉伤了.................................................................................... 26
第2 课 探秘膝关节................................................................................... 39
第3 课 人体结构参数............................................................................... 53
第4 课 建立评价标准................................................................................70
第5 课 探索材料，制作铰链................................................................... 88
第6 课 设计护膝...................................................................................... 102
第7 课 制作护膝.......................................................................................116
第8 课 改进护膝...................................................................................... 130
附录A　学习单（教师版）....................................................................... 143
第1 课............................................................................................... 143
第2 课............................................................................................... 150
第3 课............................................................................................... 155
第4 课............................................................................................... 163
第5 课............................................................................................... 170
第6 课............................................................................................... 173
第7 课............................................................................................... 177
第8 课............................................................................................... 181
附录B　以学习活动为中心的教学设计（LACID）理论简介................. 185
附录C　CSTEM 工程设计过程................................................................... 187
附录D　CSTEM 沟通三要素....................................................................... 188
附录E　CSTEM 协作四要素....................................................................... 189

硕果累累：设计授粉器
主题概述.......................................................................................................... 1
第1 课 扮演小蜜蜂.....................................................................................27
第2 课 了解动物....................................................................................... 40
第3 课 植物的器官................................................................................... 53
第4 课 传粉与人工授粉........................................................................... 66
第5 课 探索材料：对比与观察................................................................ 81
第6 课 设计授粉器................................................................................... 96
第7 课 制作授粉器....................................................................................111
第8 课 改进授粉器.................................................................................. 123
附录A　学习单（教师版）....................................................................... 137
第1 课............................................................................................... 137
第2 课............................................................................................... 145
第3 课............................................................................................... 151
第4 课............................................................................................... 154
第5 课............................................................................................... 160
第6 课............................................................................................... 165
第7 课............................................................................................... 169
第8 课............................................................................................... 174
附录B　以学习活动为中心的教学设计（LACID）理论简介................. 180
附录C　CSTEM 工程设计过程................................................................... 182
附录D　CSTEM 沟通三要素....................................................................... 183
附录E　CSTEM 协作四要素....................................................................... 184