本书研究和讨论了教育政策分析学科的若干基本理论问题，重点分析了当代中国及世界范围内教育政策研究领域的前沿问题和学科发展的最新进展。全书共六章，分别介绍了教育政策学科发展的历史、趋势与主要特点，分析了教育政策研究的范式、发展趋势，特别是我国教育政策的转型问题，以及教育政策研究中的事实与价值、国家与市场、人性与制度的关系问题等。本书还对当代中国教育政策研究与实践中的若干核心问题如教育质量、教育创新、教育评价改革等进行了较为系统的分析，并讨论了人工智能时代教育政策学科可能的变革趋势。本书适合教育学与教育政策学领域的研究者、教学工作者、研究生，以及教育政策实践领域的决策者、执行者与评估者等研读。

刘复兴，教授、博士生导师，中国人民大学教育学院院长、新时代中国特色社会主义教育研究中心主任，中国地方教育史志研究会副会长，中国教育发展战略学会高等教育专业委员会副理事长，中国教育学会教育政策与法律研究分会副会长，中国学位与研究生教育学会学术委员会委员，入选2006年教育部“新世纪优秀人才支持计划”。主要研究领域为教育政策分析、教育学原理、中国特色社会主义教育政策。著（主编）有《教育政策的价值分析》《改革开放30年中国教育纪实》《国外教育政策研究基本文献讲读》《延长义务教育年限研究》《新时代马克思主义教育理论的创新与发展研究》等著作多部，发表学术论文数十篇。主持教育部哲学社会科学研究重大课题委托项目“中国特色社会主义教育发展道路研究”等数十个科研项目的研究工作。

目录

第一章导论
一、教育政策学科及其研究始终不断发展变化
二、教育政策分析的前沿问题及理论逻辑
第二章教育政策研究的范式与教育政策的转型
一、教育政策研究的范式
二、教育政策的转型
第三章教育政策研究的三个基本理论问题
一、事实与价值的关系
二、国家与市场的关系
三、人性与制度的关系
第四章当代中国教育政策的理论与实践问题
一、教育公平问题
二、教育质量问题
三、创新发展与创新人才培养问题
四、教育评价问题
五、教育治理体系和治理能力现代化问题
六、新时代基础教育的结构性变革
七、延长我国义务教育年限
八、中国特色社会主义教育发展道路的基本特点与基本经验
九、坚持党对教育事业的全面领导
第五章国外教育政策研究的新问题与新趋势
一、价值观、质量与教育政策
二、教育政策与教育改革
三、政府的高等教育治理
四、全球化与教育政策
五、教育政策研究方法的变革
六、教育利益相关者与教育政策
七、教育政策与其他学科领域
第六章教育与机器的关系以及算法时代的教育政策
一、教育学需要面对一个新的主题
二、关于教育与机器的关系命题的几个基本要点
三、教育学及其研究需要做出变革

参考文献

后记