本书共七章，内容包括：青少年体育人才培养体系的审视，青少年体育人才资源性质研究，温州市体育后备人才培养模式的变迁研究，温州市体育后备人才市场化培养的新常态分析，温州市体育后备人才市场化培养模式的困境研究等。
中党第十八次全国代表大会明确指出，扎实社会主义文化强国建设。文化是民族的血脉，是人民的精神家园。全面建成小康社会，实现中华民族伟大复兴，必须推动社会主义文化大发展大繁荣，兴起社会主义文化建设新高潮，提高国家文化软实力，从而发挥文化风尚、教育人民、服务社会、推动发展的作用。体育本身也是一种文化含了人类一切优良的品质。相互竞争是体育所追求的目标，体育文化归属于国家文化领域的范畴。体育作为人类身体活动的一种形式，同时也是一种生活方式、教育方式与精神载体，是培养人全面发展的一种方式与手段。2012年1pan>月，在国家博物馆参观“复兴之路”展览时阐释了“”的具体内涵，即“实现中华民族伟大复兴，就是中华民代以来的梦想”。提出的“”为我国各项事业的发展指明了方向，是全国各族人民不断追求的奋斗目标，凝聚了全国各族人民关于中华民族伟大复兴的憧憬与期待，各族人民的每个个体都将成为“”的参与者与创造者。2013年8月，在参加全国群众体育单位和个人表彰会、全国体育系统集体和工作者表彰会时指出，体育是社会发展和人步的重要标志，是综合国力和社会文明程度的重要体现。体育在提高人民身体素质和健康，人的全面发展，丰富人民精神文化生活，推动经济社会发展，激励全国各族人民弘扬追求，以及突破自我的精神方面，都有着不可替代的重要作用。同年1pan>月，在会见国际奥委巴赫时指出，体育不仅可以提高人民健康，还可以各国人民相互了解和各国人民的友谊。我们将按照中党十八届三的精神努力提高人民健康，同步发展群众体育和竞技体育，由体育大国向体育强国[pan>）2014年2月，在俄罗斯索契会见中国体育代表团时明确指出，我们比以往任何时候都实现中华民族伟大复兴的目标，我们每个人的梦想、体育强国梦都与紧密相连[2）将“个人梦”与“体育强国梦”纳入“”的体系范畴，将发展体育事业提升到一个更高的地位，赋予体育新的时代意义。体育事业的持续、健康发展也是实现“”的重要组成部分。“体育强国”是新时代背景下我国体育事业发展的奋斗目标，培养全面发展的体育后备人才是实现“体育强国梦”的本质要求。我国把培养全面发展的体育后备人才作为新时代发展的重任，这体现了全面发展的体育后备人才培养对我国体育事业发展的重要作用。而培养全面发展的体育后备人才的关键环节在于体育后备人才培养体系的优化与创新。
体育后备人才是我国体育事业发展的重要力量，是实现体育事业持续、健康发展的重要因素和动力源泉，在体育后备人才培养的过程中应本着“以人为本”的人才培养理念，构建新型体育后备人才培养体系而为更好地培养全面发展的体
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断的产物，同时公私联合培养模式、“委托订单式”培养模式、民营独资培养模式应运而生。温州市体育后备人才市场化培养模式具有一定的时代前瞻性与超前性。然而，伴随着我国变革的不断，温州市在体育后备人才培养过程中遭遇发展困境。要实现温州市体育后备人才市场化培养模式的转型升级发展，则需对体育后备人才培养的运营与机行适时地优化与创新，更好地为我国体育事业的可持续发展服务。因此，对温州市体育后备人才市场化培养模行全面、系统的研究，既是温州市体育事业可持续发展的客观需求，又是实现“体育强国梦”的具体实践。
布特男，1964年9月生，教授、博士，温州大学教授、硕士生导师，体育科学部主任，兼任温州大学体育文化所长、浙江省体育改革研究会常务理事，主要研究体育哲学、体育产业、足球改革。
肖文升男，1992年4月生，硕士，马来西亚博特拉大学体育教育专业在读博士研究生，主要研究方向为运动训练理论、体育管理学。参与撰写专著一部，发表学术论文十余篇。
第一章青少年体育人才培养体系的审视
一、业余体校选拔培养体系研究
二、“体教结合”选拔培养模式研究…
三、高校高运动队培养体系研究…
四、体育后备人才链断裂分析……
第二章青少年体育人才资源性质研究
一、青少年竞技体育人才资源内涵…
二、青少年竞技体育人才资源的性质………
三、青少年竞技体育人才资源供给的内涵……
四、温州市青少年竞技体育人才资源供给的内涵……
第三章温州市体育后备人才培养模式的变迁研究……
一、温州市体育后备人才市场化培养模式的形成……
二、温州市体育后备人才市场化培养模式的变迁……
三、温州市体育后备人才市场化培养模式变迁的反思……
第四章温州市体育后备人才市场化培养的新常态分析
一、温州市体育后备人才公私联合（合作）培养模式……
二、温州市体育后备人才“委托订单式”培养模式
三、温州市体育后备人才民营独资培养模式
四、温州市网球后备人才培养模式的案例分析
第五章温州市体育后备人才市场化培养模式的困境研究
温州市体育后备人才市场化培养模式形成的基础……（154）
二、温州市体育后备人才市场化培养模式的发展动力……（162）
三、温州市体育后备人才市场化培养模式改革的必要性分析
四、温州市体育后备人才市场化培养模式存在问题的研究……
五、温州市体育后备人才市场化培养的困境因素分析……（175）
第六章 温州市体育后备人才市场化培养模式创新条件研究
一、温州市体育后备人才市场化培养模式创新动因分析…（178）
二、温州市体育后备人才市场化培养模式创新基础分析…（182）
三、温州市体育后备人才市场化培养模式创新的必要性分析
四、温州市体育后备人才市场化培养模式创新目标………（188）
五、温州市体育后备人才市场化培养模式的创新……（19pan>）
六、温州市体育后备人才市场化培养模式的机制创新……（197）
第七章温州市体育后备人才市场化培养模式的创新路径研究…
一、温州市体育后备人才市场化培养模式的发展形态分析
二、温州市体育后备人才市场化培养模式的创新路径……（206）
三、温州市体育后备人才市场化培养模式创新路径影响因素分析
四、温州市体育后备人才市场化培养模式创新路径保障…（219）
参考文献…
第一章青少年体育人才培养体系的审视
青少年体育人才是运动训练实践的主体，是当代竞技体育的核心竞争力，是体育事业可持续发展的基石。青少年体育人才培养体系对一个国家竞技体育整体实力起着决定性的作用。青少年体育人才培养体系的构建直接影响青少年体育人才的培养，关系到竞技体育人才培养的数量与质量，影响到国家竞技体育长期稳定发展和持久的竞争力。
中华人民共和国成立以来，我国的体育事业在“奥运战略”与“全运战略”的影响下，无论是在竞技体育的发展速度上，还是在群众体育的发展规模上，都取得了的突破。我国曾经是世界体坛的追随者。我国体育事业在经历了半个多世纪的奋起直追，一跃成为当今世界体育的“领头羊”，这主要得益于我国青少年体育人才的培养体系。新中国成立以后，我国体育事业基础十分薄弱，如何明确发展目标，如何选择发展道路，如何选择发展路径等问题摆在眼前。当我们用宏观的角度来重新审视这些问题的时候，这些问题共同指向了青少年体育人才培养体系的构建。那么，在我国体育事业半个多世纪的发展历程中，青少年体育人才培养体系经历了怎样的历史发展阶段？在每个历史发展阶段又给我们提供了哪些发展经验与教训?
一、业余体校选拔培养体系研究
青少年业余体育训练学校（以下简称“业余体校”）选拔培养体系是我国全面学习苏联体育管理过程中筹划出来的举物，是我国竞技体育训练中的重要组成部分，是培养我国高竞技体育后备人才的主体，也是竞技体育可持续发展的重要保障，是影响我国竞技体育后备人才培养质量的重要因素，是我国竞技体育后备人才培养的重要基地，在我国竞技体育后备人才培养方面占据着举足轻重的作用。各级各类业余体校是青少年业余训练的主要场所，也是高运动员选拔和培养的主要渠道。
（一）业余体校选拔培养体系的历史背景
新中国成立初期，行政主管部门面对历史下的科学技术落后、经济实力薄弱、人民体质较差等问题，结合当时特殊的国际环境，认为要实现后来居上及中华民族伟大复兴的夙愿，必须找出一条能在短时间内振奋民心的途径。由于竞技体育具有特殊的政治价值，在普及与提高与其相结合的体育事业发程中，竞技体育充当了时代的先锋。因此，我国选择了走向高度重视并发展竞技体育运动的道路，以便通过竞技运动广泛参与国际交流。这就要求在尽量短的时间里培养出全面发展、品质优良的优秀体育人才，以提高我国在国际体坛的竞争力。在此时代背景下，在借鉴苏联竞技体育崛起经验基础上，业余体校选拔培养体系在我国青少年体育人才培养中应运而生，我国的体育事业才伴随着国家的不断发展而得以迅速发展和普及起来。
（二）业余体校选拔培养体系发展历程回顾
通过回顾我国业余体校选拔培养体系的发展特征与我国体育事业的不同历史阶段，依据不同历史时期行政主管部门发展体育事业所出台的政策法规，以及我国体育事业在不同历史发展阶段所取得的历史突破，我们可将其分为酝酿与萌芽阶段、启动探索阶段、发展停滞阶段、恢展阶段、蓬勃发展阶段、“夕阳”阶段。
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