《边城》阅读课/整本书阅读与研讨丛书_ 刘婉婷著，吴欣歆编_9787554553046

　　选入本丛书的书目涉及类型相对丰富，不同类型的作品，阅读门径有所不同，这一章提供了丰富多彩的阅读任务，这些任务能够代领中学生走进作品，寻幽探秘。“名家视点”梳理了研究这部作品的主要观点，有助于中学生从文学评论的角度深度理解作品，写法与文献综述类似，从中可以梳理探究文献综述的撰写方法，为研究性学习奠定基础。“延伸导航”主要提供拓展阅读的书目，不同类型的作品拓展阅读的角度也有所不同，“阅读课”不仅提供了书目，还提供了找到这些书目的路径，知道从哪些范围去找书，这是扩大阅读视野的先决条件。“研究旨要”侧重代领基于阅读开展的研究性学习，其中包括做研究的一般流程，适合中学生使用的研究方法，结合具体的作品给出样例，以供参考借鉴。

　　“整本书阅读与研讨”是《普通高中语文课程标准（2017年版）》十八个学习任务群之一，是语文学习的重要内容，其重要性毋庸置疑。为了帮助更多的中学生通过阅读整本书，探索阅读门径，拓展阅读视野，建构阅读经验，形成适合自己的读书方法，提升阅读鉴赏能力，我们组织了一批优秀的中学语文教师，为大家选定书目，开设“阅读课”。
　　“整本书阅读与研讨丛书”的呈现方式为“原典+阅读课”，用意有二：一是帮助中学生树立版本意识，第一次接触的就是比较好的版本，未来选书的时候也会有高标准；二是便于查阅，“阅读课”上引用的原典就在手边，能够随时翻阅，重读、细读部分内容，跟“老师”形成良好的互动。
　　原典是精心选择的适合中学生阅读的版本，不必多说。“阅读课”的“主讲教师”全部来自北京，选定北京的教师开设“阅读课”，主要考虑地缘优势，研讨方便，观摩教学方便，互相提建议也方便。编写过程中，我们说得最多的一句话是“这是写给中学生看的，马虎不得”，书中设计的阅读任务大多经过教学实践的检验，经过检验后的调整和优化，使用的语言经过几个轮次的打磨，尽量和蔼可亲，贴近中学生的接受水平。
　　“阅读课”包括五部分：经典溯源、阅读门径、名家视点、延伸导航、研究旨要。“经典溯源”从创作的背景、出版发行、受到关注的变化历程以及研究视角的转型等方面讨论这部作品“为什么会成为经典”，启发中学生思考经典的永恒价值和当代意义，思考我们阅读经典的真实目的。“阅读门径”是“阅读课”的重中之重，，提供阅读这本书或者这类书的合理路径与方法。需要说明的是，选入“整本书阅读与研讨丛书”的书目涉及类型相对丰富，不同类型的作品，阅读门径有所不同，这一章提供了丰富多彩的阅读任务，这些任务能够引领中学生走进作品，寻幽探秘。“名家视点”梳理了研究这部作品的主要观点，有助于中学生从文学评论的角度深度理解作品，写法与文献综述类似，从中可以梳理探究文献综述的撰写方法，为研究性学习奠定基础。“延伸导航”主要提供拓展阅读的书目，不同类型的作品拓展阅读的角度也有所不同，“阅读课”不仅提供了书目，还提供了找到这些书目的路径，知道从哪些范围去找书，这是扩大阅读视野的先决条件。“研究旨要”侧重引领基于阅读开展的研究性学习，其中包括做研究的一般流程，适合中学生使用的研究方法，结合具体的作品给出样例，以供参考借鉴。
　　这是一套挺朴实的书，希望用合宜的内容、合理的互动、恰切的文字吸引中学生，在使用上我有三点建议：
　　其一，在阅读原典的基础上修习“阅读课”。“阅读课”不是代替阅读的，而是辅助完整阅读、深入阅读的。没有零距离接触原典，任何分析鉴赏、什么视角观点都无法提升你的阅读素养，换言之，读书是自己的事情，无人可以替代。如果你自己完成整本书的阅读有困难，可以边上“阅读课”边阅读，在“老师”的帮助下读完原典。
　　其二，努力完成“阅读门径”中提供的任务。“阅读门径”中提供的任务按照阅读整本书的基本目标设计，属于“入门级”。如果你对这本书感兴趣，可以尽量多关注“延伸导航”提供的拓展书目，这属于“发烧级”。如果你未来有从事语文学习与研究的愿望，期待你按照“研究旨要”的提示完成一项研究性学习任务，这属于“旗舰级”。你可在中学阶段多修习几次“阅读课”，逐步实现不同级别的进阶。
　　其三，跟周围的同学分享自己的阅读收获。“学而时习之”是自己读书之乐，“有朋自远方来”是分享心得之乐，“人不知而不愠”是得到上面两种乐趣之后的平和心态。倘若有两三位同学一起阅读同一本书，一起讨论探索，交流感悟，实在是乐事。不同的收获往往源自不同的思考方式，在分享过程中拓展思考视角，丰富思想内涵，是中学生自我发展的有效策略。
　　鲍鹏山老师说：“我们读经典，初衷不是获得知识，而是让你有一个判断的标准。是非善恶美丑标准从哪里来？经典就是建立这套标准的。”“整本书阅读与研讨丛书”共十种，期待这些经典走进你的书房，帮你建立起看世界的标准。
　　感谢人民大学附属中学季雪娟、清华大学附属中学赵岩、北京市第一六一中学郭翠翠和张悦、中央民族大学附属中学周明鉴和李延帅、北京朝阳外国语学校程现亮和李丽娟、北京师范大学第三附属中学刘婉婷、北京教育学院石景山分院纪秋香等十位老师，他们在繁忙的教学工作中努力探索，认真写作，承担起语文教育中的一份责任。期待大家成为真正的阅读者，享受阅读的宁静愉悦。

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