本书分析了学生在数学学习中
对无限认识层次框架，并制定出
相应认识量表。在此基础上，利
用量表调查分析了小学一年级，
初三学生，高三学生，大二学生
对无限认识状况，并对调查结果
和成因作了详尽分析。本书提供
了诊断学生数学素养和数学认知
的一个独特视角。

张伟 上海师范大学副教
授，硕士生导师，华东师范大学
教育学博士，美国德克萨斯
A&M大学高级访问学者。主要
从事数学教师教育、数学教育国
际比较、数学学习研究。在国内
外核心期刊发表《文科学生学习微
积分前对无限的认识层次分析》、
《澳大利亚Mathquest教材呈
现方式：体验式隐喻的视角》、
（（澳大利亚职前教师的体验式参
与：过程与价值》、 《基于美国
NCTM课堂交流规范的课堂观察
及启示》等论文数十篇。

编 发展战略篇 节 地方高校教育国际化的内涵研究 一、地方高校教育国际化的构成要素 第二节 新时代地方高校教育国际化的必然趋势 第三节 我国地方高校教育国际化发展现状 第四节 新时代地方高校教育国际化实施路径