本书以区域教育科研J组织的八年探索为例，从认识知识管理和组织变革、立足区域教育科研进行组织变革的设计、提升教育科研机构自身的集体效能感重塑组织信心、着力个体知识到组织知识的转化，以新知识流产生新核心竞争力，将知识创新转化为政策服务和基层服务，建设知识共享联盟等方面，为基础教育科研工作者提供了全新的研究视角、多样有效的研究方法和成功经验。

本书是北京社科基金重点规划项目的研究成果，作者以更高站位和全新视角对区域教育科研机构的使命与担当，进行了前瞻新颖的理论建构与务实有效的评析诠释，对于区域教育科研机构、中小学校长及科研工作负责人，具有科学理论引领和成功实践示范的价值。

张熙，博士，研究员，现任北京教育科学研究院基础教育研究所所长，院学术委员会委员，2015年获首批昆玉学者荣誉称号。教育部国培专家，北京教育学会中青会理事长。 主要从事教育政策、学校管理研究。注重工具开发和数据支持的政策研究，支持初中建设、随迁子女教育等多项工程，主持建立北京义教均衡发展水平指标体系和高中发展数据库，发表《义务教育均衡发展北京模式研究》《随迁子女融入教育问题研究》《政策偏好与初中教育发展路径突围》等多篇论文和咨询报告。

绪论
章 概念和相关文献
第二章 J组织变革的需求分析
第三章 基于知识管理的J组织变革思路与战略
第四章 新知识生产案例研究
第五章 知识创新服务案例研究
第六章 知识共享联盟案例研究
第七章 结语与展望
参考文献
附录