本书是一本介绍书是一本介绍小学科学实验的教师用书，全书由物质科学、生命科学、地球与宇宙、工程与技术四大部分组成。每一部分都包含很多实验项目，兼顾整合了全国现行的主要小学科学教材，通俗易懂，教师不仅可以使用莱博士小学科学实验箱直接开展教学活动，还可以在本书内容的基础上，结合自己的教学经验和教学实际，充分发挥创造性，使小学科学课的实验教学取得更好的效果。
你有为上科学课时迷茫的困扰吗？备课时不知从何下手？课前不知需要准备哪些实验器材？……《科学课堂教育》一书从四大方面（物质科学、生命科学、地球与宇宙、工程与技术）整合了全国现行主要小学科学教材中的实验，可以让你更好的开展教学活动，解决你教学中遇到的各种困扰。
为了让小学科学教师更好地使用莱博士小学科学实验箱开展教学活动，我们精心编写了本书。本书内容分为四大部分：物质科学、生命科学、地球与宇宙、工程与技术，每一部分包含大量实验项目。内容分类、实验项目的选取均以《小学科学课程标准》为依据，兼顾整合了全国现行主要小学科学教材，使得本书可以充分满足不同地区教育机构的教学需要。
本书中各实验项目主要包括五个部分：
1.概述
我们对与该实验项目相关的科学知识（如实验的科学基础知识，通过实验可以发现、证明的科学知识等），以及学习这些科学知识的意义进行了简要说明。
2.实验目的
科学实验是有目的的认识活动，要搞好实验教学，必须要明确实验目的。
3.实验说明
实验说明主要包括以下内容：
（1）实验的科学原理，即该实验是依据什么科学知识设计。
（2）实验方法的类型，即该实验是对比实验，是模拟实验，还是其他实验。实验方法的类型不同，实验步骤、要求等也会有所不同。
（3）实验在探究过程中的作用，即该实验是为了由个别到一般、由现象到本质地归纳概括结论的取证实验，是为了验证某种猜想或假设的验证实验，还是其他实验。实验在探究过程中的作用不同，实验方法、步骤、要求等也会有所不同。
（4）实验器材的基本结构与设计，即该实验主要由哪些器材构成，这些器材分别有什么作用。
（5）实验实施的教学原理。
4.实验过程
（1）实验引入通过观察、交流等方式展现某种事实，从事实中引出需要通过实验探究的问题，体验探究从问题开始，实验是有目的的活动。
（2）明确实验步骤和方法通过讨论、讲解等方式明确实验步骤和方法，包括设计实验的方法和实验操作的方法。学生只有明确了实验的步骤和方法，才能独立、正确、连贯地操作。
（3）学生分组实验根据探究式学习的要求，各实验项目都需要学生以小组为单位，亲自动手，实际操作。学生分组实验步骤包括组装实验、操作实验、观察实验中与探究问题有关的信息、整理信息、得出初步的结论等。
（4）交流实验结果通过发表或展示等方式，学生交流实验方法、过程、结果，并对实验情况进行互评。这是合作学习的重要方式。
（5）分析实验现象通过研讨，学生对实验中获取的现象进行分析、归纳、概括，得出问题的结论。
（6）实验总结明确实验的结论，教师对学生的实验情况进行评价。
5. 实验拓展
部分实验的后面有拓展实验，以加深学生对同类问题的认识，加强对同类实验方法的训练。正所谓教学有法，教无定法，实验教学既有规律可循，又不是僵化死板的。为了观察某种现象或验证某种猜想，可以使用不同的器材进行实验；使用同一种器材进行实验，可以有不同的步骤和方法。
本书为教师提供了如何有效地使用莱博士小学科学实验箱进行教学的基本方法，这些方法不是的，教师可以在本书内容的基础上，结合自己的教学经验和教学实际，充分发挥创造性，使小学科学课的实验教学取得更好的效果。
王富：现任中国教育装备行业协会会长，教育部关心下一代工作委员会常务副主任，教育部巡视专员，督学、研究员、教授，国务院特殊津贴专家。早期在北京大学团委、党委学生工作部工作。1989年从北京大学调到教育委员会条件装备司，担任高校后勤管理处处长、副司长，负责学校后勤管理处、校办产业管理处、图书情报管理处工作，并负责司办公室工作，兼司书记。1998年条件装备司撤销后，担任教育部教学仪器研究所书记、所长。
江飞：毕业于南京工程学院，现就职于上海东方教具有限公司，负责的项目主要有莱博士小学科学实验箱科技大本营小科学家探究包思维训练探究包等。他拥有丰富的项目开发经验，负责的项目不仅荣获诸多专利，还得到社会各界的广泛认可。
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