本书为教学研究类书籍，本书以作者在北京市门头沟区李烈校长工作室启动期间的经历所领悟的内涵为经验，分为启动篇、课题篇、诊断篇、跟岗篇、专题篇和总结篇。李烈校长的目中有人执两用中守正出新学校管理道与术的理念贯穿整本书。读者可以在学习中感悟，在实践中反思。

陈江锋，博土，副研究员。现任门头沟区教工委副书记、教委主任。美国伊利诺伊大学访问学者。近年来先后参加了网络环境下海量信息组织与处理的理论与方法研究基于Pv6的高速网络协同工作环境和中间件技术研究北京Internet ITS已用示范项目等课题研究工作，主持完成了ConferenceXP在中国发展的可行性验证研究基于网络社区的热点事件识别与发展趋势研究项目，主持中国教育学会课题教育行政管理中的法治需求及实证研究，已出版图书《3-6岁儿童养育全计划》等。

启动篇 北京市门头沟区李烈校长工作室启动

北京市门头沟区李烈校长工作室实施方案002

千里之行 始于足下007

持经达变 守正出奇009

课题篇 北京市教育科学规划课题

山区小学学校文化内涵发展建设的策略研究

基于门头沟区李烈校长工作室的实践探索024

诊断篇 办学有道，治校有术

提神 提速 提质

走进北京市门头沟区三家店小学038

理念落地扎实 目中有人得法

走进北京市门头沟区黑山小学050

学知求真 传古求新

走进北京市门头沟区斋堂中心小学062

目中有人 心中有爱

走进北京市门头沟区军庄中心小学076

执两用中

走进北京八中京西附属小学092

顺木之天 以致其性

走进北京市门头沟区大峪第二小学107

汉迪S型曲线

走进北京第二实验小学永定分校119

五育并举 重在课堂

走进北京市门头沟区大峪小学133

跟岗篇 知行合一，以爱育爱

价值引领 正己泽人

正泽跟岗150

实验二小集团校集中视导

唐山、迁安跟岗173

尊重规律 系统思考

广州跟岗181

荷花定律

西安跟岗190

文化为根，不断推进以人为本的学校管理

成都跟岗194

构建双主体评价体系 促进学校育人效能提升

南京跟岗203

专题篇 转危为机 目中有人

在李烈校长工作室线上高峰论坛上的致辞220

转危为机

校长危机领导力的思考与实践226

疫情下校长的危机领导力229

总结篇 北京市门头沟区李烈校长工作室总结

名师引领提升 学习共促发展246

一次寻常而又不寻常的学习历程251

思想的转变 实践的提升253

学术而思 悟道而行260

爱，一切教育力量的源泉267

共学共研 共思共行 共进共享271

术与道、人与爱在理解中勇敢践行274

取经问道 学以致用277