在线教学是近年来快速成长的新型教育模式，在线教师已发展为一个有别于传统教师的群体，在线教师所面临的挑战和专业发展路径亦有别于传统教师。本书对在线教师如何在专业发展的道路上提升自身的设计、教学、研究、信息和学习能力做出了全面的指导。

本书将在线教师的专业发展总结为正心取势明道优术化生五个关键词，并指出它们既是在线教学的基本逻辑，也是在线教师专业发展的渐进路径。正心旨在提升在线教师的教学境界；取势能够帮助在线教师掌握在线教学趋势，提升在线教学视野与格局；明道旨在引领在线教师掌握在线教学规律，提升在线教学理论素养；立足在线教学实践的优术，涵盖在线课程的设计、开发、教学与评价，旨在提升在线教师的设计力、教学力、信息力与学习力；在线教学研究过程也是对在线教学的化生过程，旨在提升在线教师的研究力，全面提升在线教师的专业素养。

1. 在线教育为当今教育之趋势，亦是教育改革的热点，但针对在线教育的教师发展和研究在我国仍未有专著；
2. 本书作者多年从事在线教育管理与研究工作，对在线教育有较深的认识，其研究成果针对性强，有一定的指导作用；
3. 本书的读者群预设为从事在线教学的各类教师，如开放大学的教师、高校开展在线教学的教师等，也适合在线教学感兴趣的各类教师阅读。

曾祥跃 男，湖南溆浦人，教育技术学博士，副研究员，现在广东开放大学信息化建设处工作。曾在中山大学网络教育学院从事网络教育管理与研究工作15年，历任教学部部长、院长助理，发表网络教育与继续教育相关学术论文近40篇，其中CSSCI期刊论文11篇，人大复印资料全文转载论文5篇，出版学术专著《网络远程教育生态学》《继续教育学》。