本书力图教会人们合理购置和运用身边的材料自制玩具，帮助孩子在操作中动手动脑，促进能力的全面发展。作者选取的独特角度，可以带给人启发和思考。

　　1. 对玩具配备提出了适当的建议，帮助家长了解0—3岁婴幼儿玩具配备原则。
　　2. 有利于家长对不同年龄的幼儿使用的各类玩具系统了解，有利于家长在幼儿使用玩具时给予指导。
　　3. 提供了购置玩具的*有利方案和自制玩具*可选的参考。
　　4.让家长不再盲目的选择玩具，懂得如何在玩儿中开发宝宝独特的感受和思维，做个会选的家长养一个聪明的宝宝。

　　宗文革1986年参加工作,在幼儿园带班6年,负责业务工作8年,现从事教研工作7年.本人忠诚党的教育事业，热爱幼儿。在思想上时刻以党员的标准严格要求自己，能够较好地处理国家、集体与个人利益之间的关系。善于学习、勤于思考、大胆改革、勇于创新，不断提高和完善自身的专业素质。积极承担市区教研、验收视导、讲座、培训等工作,有良好的合作意识和服务意识。
　　多年来脚踏实地努力钻研业务工作，在学习和反思中树立了正确的教育观、儿童观，参与承担了国家、市、区级“八五”“十五”“十一五”科研课题的研究任务。多篇论文获市区奖项，先后参与编写和主编出版了《快乐亲子园实用教材》《儿童科学教育课程》《0-3岁成长手册》《多元智能幼小衔接课程》社会性教材，《学前班社会领域教师指导手册》等书籍和《2-3岁托班操》等光盘，取得了一定的成绩。2006年9月被评为北京市“辛勤育苗优秀学前教育工作者”。

编者的话 前言 序一 序二 序三 序四 课题组参与名单 一、导读篇 (一)玩具的作用 (二)玩具制作小窍门 1．原始材料玩具 2．加工材料玩具 3．整合(综合)材料玩具 (三)身边的玩具 1．大运动玩具 2．精细动作玩具 3．言语玩具 4．认知玩具 5．情绪与社会行为、艺术玩具 二、玩具制作篇 (一)大运动亲子玩具 1．走、跑 2．投、抛 3．操节表演 4．蹬踏 5．感统协调 6．攀登、跳跃、钻爬 7．抬、搬 8．推 (二)精细动作亲子玩具 1．穿 2．捏 3．按、系 4．卷 5．舀、抓、塞 6．叠、折 7．挤、按、推 8．转、拧 9．拉、绕 10．钓(手眼协调) 11．插 12．触摸 13．戴、卡、夹 14．弹、拨、敲 15．套、抽 16．摇、舀、倒 17．搓 18．缠绕 (三)言语类亲子玩具 (四)认知类亲子玩具 1．认知图形、特征 2．认知数量 3．认知天气 4．观察力 5．物品分类收放 6．一一对应、区分大小 (五)情绪与社会行为、艺术玩具 三、0—3岁如何选择玩具？ 北京市《幼儿园教育指导纲要》实施细则 月龄0～2月 月龄2～4月 月龄4～6月 月龄6～8月 月龄8～12月 年龄1．5岁 年龄1．5～2岁 年龄2～2．5岁 年龄2．5～3岁 四、3岁前婴幼儿能力的发展 北京市《幼儿园教育指导纲要》实施细则 1岁宝宝的发展水平 2岁宝宝的发展水平 2岁半宝宝的发展水平 3岁宝宝的发展水平 五、0—3岁亲子活动室玩具配备