法治教育_ 周家亮编_9787209132121_厦门外图集团有限公司

　　丛书的编写，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，依据新课程标准，立足课程发展和实施需要，着眼培育学科核心素养，密切结合教学实际，创造性地构建起基于课程、面向新时代、横向拓宽纵向加深的独特结构体系，帮助教师快速提升课程实施所需要的专业理论素养。丛书具体内容编写凸显以下功能和特点：
　　1.思政课教师的专业“理论助手”。充分地考虑到思政课教学需要，力求编写成课程的课程、教材的教材、教师专业理论知识储备的“集装箱”。每一课程内容的教学实施都有多角度、深层次的理论知识支撑，呈现出很强的实用性、针对性。让教师在教学时居高临下，敢讲能讲，有效解决“教不了”“本领恐慌”的问题。即便没有时间系统阅读，它也能成为教师平时备课、研究课的贴身“理论助手”。
　　2.思政课课程内容的“纵深解读”。基于课程的背景知识、核心概念、理论观点、基本原理、学术前沿等，应有尽有，内容丰富、详实、具体。全方位、多层次、有重点地涵盖中小学思政课程所涉及的政治、经济、哲学、文化、道德、法治、心理等学科专业理论知识，介绍历史背景，阐释核心概念，陈述知识，论证观点，讲解原理，反映学科动态。强调政治性是思想政治课的本质特征，科学的内容才能放心使用。

　　2019年3月18日，习近平总书记主持召开学校思想政治理论课教师座谈会并发表重要讲话。他强调指出，思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程，办好思想政治理论课关键在教师。理直气壮开好思政课，用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，思政课教师队伍责任重大。思政课教师要用真理的力量感召学生，以深厚的理论功底赢得学生，给学生心灵埋下真善美的种子，引导学生扣好人生第一粒扣子。
　　有教师感言：“铸魂育人！使命神圣！习近平总书记对广大思政课教师寄予深切期望和要求。我们为做一名思政课教师而自豪，也深感责任重大，需要有本领恐慌的危机感，努力增强思政课教学的知识和本领！”
　　中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》强调：要切实提高思政课教师综合素质，全面提升每一位思政课教师的理论功底、知识素养。教育部等5部门印发的《关于加强新时代中小学思想政治理论课教师队伍建设的意见》要求，全面加强中小学思政课教师队伍建设，不断提高中小学思政课教师思想政治素质、师德修养、理论功底和专业素养。
　　当下，一个不容忽视的现实问题是一些教师“教不了”或“上不好”思政课。原因是多方面的，其中对中小学思政课程相关专业理论知识系统学习不够、更新不足，理论功底薄弱、知识素养不高，应是最主要的原因。
　　新时代，新思想；新时代，新要求。开好思政课任重道远，思政课改革创新势在必行。“打铁还须自身硬”“非学无以广才”。多些“本领恐慌”的危机感是时代发展的要求，有多少“本领恐慌”的意识就有多少专业成长的渴望；拥有较高的理论知识素养是每一个思政课教师的看家本领，也是上好思政课、改革创新思政课所要解决的主要问题。
　　为此，我们编著了这套“新时代思政课教师专业理论素养提升”丛书，供广大思想政治理论课教师学习使用。丛书分高中卷、初中卷和小学卷，共12本。
　　丛书的编写，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，依据最新课程标准，立足课程发展和实施需要，着眼培育学科核心素养，密切结合教学实际，创造性地构建起基于课程、面向新时代、横向拓宽纵向加深的独特结构体系，帮助教师快速提升课程实施所需要的专业理论素养。丛书具体内容编写凸显以下功能和特点：
　　1.思政课教师的专业“理论助手”。最充分地考虑到思政课教学需要，力求编写成课程的课程、教材的教材、教师专业理论知识储备的“集装箱”。每一课程内容的教学实施都有多角度、深层次的理论知识支撑，呈现出很强的实用性、针对性。让教师在教学时居高临下，敢讲能讲，有效解决“教不了”“本领恐慌”的问题。即便没有时间系统阅读，它也能成为教师平时备课、研究课的贴身“理论助手”。
　　2.思政课课程内容的“纵深解读”。基于课程的背景知识、核心概念、理论观点、基本原理、学术前沿等，应有尽有，内容丰富、详实、具体。全方位、多层次、有重点地涵盖中小学思政课程所涉及的政治、经济、哲学、文化、道德、法治、心理等学科专业理论知识，介绍历史背景，阐释核心概念，陈述知识，论证观点，讲解原理，反映学科动态。强调政治性是思想政治课的本质特征，科学的内容才能放心使用。

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