本套系丛书打破传统写作教材的桎梏，基于过程性写作理念，配套牛津教材话题，帮助学生从写作思维出发，写出真实、生动的语篇。本书为丛书中的八年级教师用书。本书大胆地使用了如下理念：从内容出发进行写作授课、不避讳使用母语进行写作构思、充分利用科技翻译等。本书帮助教师以培养学生写作能力为宗旨设计写作课程，课程结构分为四个部分：课前准备引发学生对写作主题的真实思考、写出初稿；次微型课程帮助学生修改内容；第二次微型课程聚焦语言规范；同伴互评探寻个体习作的过程性，对比反思二稿的差异，帮助学生形成个性化的写作思考。本书按英文授课形式和中文授课形式分为两部分，方便教师使用。

本套系丛书：

★ 以写作过程理论和语言穿梭理论为基础

★ 以一线英语课堂教学实践为验证

★ 每个年级独立一册，各有10个单元。单元话题与《义务教育英语课程标准》对标，与国内主流中小学英语教材同步。每个单元包含：

热身活动 达标范文

头脑风暴 过程演示

微型课1：修改内容 微型课2：修改语言

教师评价 学生自评

同伴分享 ……

★ 提供各种高效的写作教学小工具：

写前预演、教学面谈、作者分享椅、作家笔记本、速写……

傅丹灵，美国佛罗里达大学教育学院教授、博导。早年毕业于南京大学，曾任纽约城市教师研究院荣誉顾问委员会委员、促进英语学习者双语发展研究会美国顾问委员会成员，长期深入美国中小学教学一线，担任公立学校在职顾问。现为《阅读研究季刊》（Reading Research Quarterly）、《英文教学》（Research in Teaching of English）等五种美国教育学术期刊的审查委员会委员。学术著作包括《我的困难是英文》（My Trouble Is My English）、《英文岛》（An Island of English）、《用双语写作》（Writing Between Languages）、《聚焦读写素养》（Focus on Literacy）和《如何教写作》《中美写作教学对话十五讲》，以及主编《美国中学写作教学译丛（全五册）》等，另发表文章近百篇。