《教师有效教学的基本功指导丛书：有效教学的基本功（4新课程下中小学教师课堂调控技能指导）》在编写中坚持为线教师服务为主旨，密切联系并反映当前新课程实践中出现的新的发展情况，对新课程下教师的新技能——课堂调控技能进行了详细分析与阐述，并提出了一些具体可行的操作策略，且还设置了技能训练的专章，使学习者可以通过科学有序的训练，检测和提高自己的技能水平。本书既可作为中小学教师培训管理部门进行教师专业技能培训的参考用书，又可作为师范类院校对师范生进行专业技能训练的参考用书，还可作为初涉教坛的中小学教师及非师范类院校毕业生或社会人员报考教师资格、进行专业技能自我提高的参考用书。
欧阳芬 《教师有效教学的基本功指导丛书》总主编。江西师范大学教育学院教授，硕士研究生导师，苏州大学文学院在读博士，中国高等教育学会语文教育专业委员会理事，中国教育学会全国语文学习教学专业委员会常务理事，中国基层教育研究者专业发展网名家专栏特邀专家。主要研究领域为教师教育专业和语文课程与教学论专业。主持编著过《初中语文新课程教学法》《语文教学技能研究与实践》《农村课堂教学诊断》《做专业的教师——课堂教学的55个细节》《多元智能与建构主义理论在课堂教学中的运用》。出版论著10余部，发表论文10余篇。
胡青 《教师有效教学的基本功指导》丛书总编之一。江西师大教育学院院长、教授、硕士研究生导师，省高校中青年学科带头人、省教学名师。主攻中国教育史、教师教育，主持完成全国教育科学规划课题、省社科规划课题、省教育科学重点课题、省软科学研究课题、省农业科技课题近20项。出版专著：《吴澄教育思想研究》《新课程教师专业发展能力培养与提升》等12部，发表论文近百篇，曾荣获全国教育类图书一等奖，江西省教学成果一等奖。
孙菊如 《教师有效教学的基本功指导丛书》总编之一。江西师大教育学院学科教育系主任、副教授、课程与教学论专业硕士生导师。主要研究领域为教师教育专业方向，曾主编《思想政治课堂教学技能》《中学思想政治课教学与改革新论》《课堂教学艺术》《新时期教师职业道德与专业发展》《学校教育科研》。
导引
新课程下中小学教师调控技能的变化与发展
真实故事：化腐朽为神奇
一、新课程下课堂调控的新要求
二、新课程下课堂调控的目的和意义
三、新课程下课堂调控技能的变化
话题一
新课程下课堂调控技能概述
真实故事：借力打力
一、新课程下课堂调控的概念和特点
二、新课程下课堂调控技能的构成要素
三、新课程下课堂调控的原则
四、新课程下课堂调控的步骤
话题二
新课程下课堂调控技能的分类
真实故事：超额利润
一、从教学过程分类
二、从调控信息的物质媒介分类
三、从课堂调控方法的性质分类
四、从课堂教学组织形式分类
五、从调控的效用分类
话题三
新课程下课堂调控的基本方法
真实故事：挪个位就能创造奇迹
一、教师行为调控
二、教学媒介调控
三、课堂环境调控
四、课堂组织调控
话题四
新课程下合作探究学习课堂调控技能
真实故事：喜欢探究是人的天性
一、合作学习与探究学习的基本理论
二、合作学习的调控要求
三、探究学习的调控
四、教师对合作探究学习的调控还表现在组织讨论上
话题五
新课程下综合实践活动课调控技能
真实故事：在活动中体悟
一、新课程综合实践活动课的性质与特点
二、综合实践活动课的类型
三、综合实践活动课程调控的难点
四、综合实践活动课程调控的策略
话题六
新课程下课堂突发事件的调控
真实故事：小麻雀引发的作文课
一、课堂突发事件的含义和特点
二、课堂突发事件的类型
三、课堂突发事件转移注意策略
四、课堂突发事件因势利导策略
五、课堂突发事件摆脱窘境策略
六、课堂突发事件制止策略
话题七
新课程下课堂调控技能误区的案例分析
真实故事：通俗音乐的魔力
一、当前存在的调控不当的表现
二、调控不当的成因
三、新课程下提升课堂调控能力的对策
话题八
新课程下课堂调控技能训练
真实故事：度日如年
一、新课导入的调控技能训练
二、组织教学的调控技能训练
三、结课调控技能训练
参考文献
后 记
新书资讯
