本书囊括了江西省戏剧影视文学类(广播电视编导)专业统考各大考试题型详解、文学常识高频考点、如何写作影视作品评论、如何进行故事创作等内容。

　近年来，随着我国艺术类专业高考招生政策的不断调整，已经有越来越多的省份加入普通高校艺术类专业省级统一考试（以下简称艺术类专业统考）的大潮，而江西省作为实行艺术类专业统考较早的省份之一，每年的考试人数都在逐步增加。目前，江西省艺术类专业统考共分为美术与设计学类、音乐学类、舞蹈学类、戏剧与影视学类（含广播电视编导、播音与主持艺术专业方向）等4个类别。近年来由于媒体就业市场大热，戏剧影视文学类（广播电视编导）专业成为最受考生青睐的专业之一，与此同时，越来越多的考生也将学习戏剧影视文学类（广播电视编导）专业视为进入大学校门的重要途径。然而，由于各省招生环境和招生政策等方面的不同，不同省份戏剧影视文学类（广播电视编导）专业的考试要求和考试内容也是千差万别。例如，河南省编导制作类专业统考着重考查考生对文学艺术基础常识的掌握、纪录片片段回答问题以及阅读材料简要评述、编写故事等；福建省编导类专业统考除了考查电影短片评论写作、场面描写、续写故事之外，还会考查即兴评述、编讲故事等面试内容；而江西省戏剧影视文学类（广播电视编导）专业统考则主要侧重对文学影视艺术基本常识、命题故事创作以及影视作品评论写作等方面的考查。
　　令人遗憾的是，目前市场上尚没有一本专门针对各省（编导类）专业统考的权威专业教材。有鉴于此，有着十几年培训、教学经验的本书编者，急日益壮大的艺考大军之所急，应广大复习备考学子之所需，推出了这套专门针对各省编导类专业统考的专用辅导教程——“编导类专业省级统考专用教材”！
　　本书作为“编导类专业省级统考专用教材”之一，是专为江西省戏剧影视文学类（广播电视编导）专业统考量身打造的专用辅导教材。总体来说，该书主要具有以下三大特色：
　　一、立足江西统考，针对性强
　　本书是专门为江西省戏剧影视文学类（广播电视编导）专业考生准备的一本专业的实用教材，换句话说，就是江西省戏剧影视文学类（广播电视编导）专业统考考什么，这本书就主要讲什么。编者在编写过程中，充分考虑到了江西省戏剧影视文学类（广播电视编导）专业统考的特殊性以及考题内容的主要特点，有针对性地进行了编写。书中主要囊括了江西省戏剧影视文学类（广播电视编导）专业统考各大考试题型详解、文学常识高频考点、如何写作影视作品评论、如何进行故事创作等内容。可以说，本书是在充分立足于江西省戏剧影视文学类（广播电视编导）专业统考的基础上写成的，针对性非常强。
　　二、一本直通考试，省时省力
　　复习备战戏剧影视文学类（广播电视编导）专业统考，是一项庞大而复杂的工程。以江西省戏剧影视文学类（广播电视编导）专业统考为例，考生在学习过程中需要使用到的教材至少有文艺常识、影视高考命题故事创作、影视高考基本文体写作等多本专业教材。考生不仅要在短时间内把这些教材全部学习完，而且还要根据统考的具体考试内容有所取舍和补充，真的十分辛苦。然而，这本书的出版彻底改变了这一现状！考生只需在备考的几个月时间里，集中精力把这本《江西省戏剧影视文学类（广播电视编导）专业统考专用教材》认真学好，就可以轻松应对江西省戏剧影视文学类（广播电视编导）专业统考了，既省时又省力。
　　三、艺考专家主编，专业权威
　　本书是国内知名传媒艺考研究与辅导专家、中国影视高考培训联盟秘书长、中央电视台中学生频道特聘教学顾问、六艺传媒教育集团教学总监张福起老师的精心之作。在编写过程中．编者对江西省近几年来教育考试院出台的全部统考政策、最近3年来戏剧影视文学类（广播电视编导）专业统考的全部考试真题进行了潜心研究，并与各大高校的专家教授以及对江西省艺术类专业统考有着深入研究的国内多位权威艺考专家，进行了多次的座谈、讨论，才最终编著而成。本书作为目前国内市场上专门针对江西省戏剧影视文学类（广播电视编导）专业统考推出的最专业权威的一本实用教材，希望能对广大江西省考生提供最大限度的帮助。
　　十年寒窗苦，金榜题名时！期望本书能够成为广大考生进入理想大学的有力助手和工具。在这里，祝愿广大心怀艺术梦想的莘莘学子梦想成真！

　张福起，中国影视高考培训联盟秘书长，中央电视台中学生频道特聘教学顾问，影视传媒艺考培训专家，国内某知名传媒艺考培训机构负责人。现致力于影视传媒艺术高考培训、传媒考试教材出版工作，对影视传媒艺考规律和考试政策有较深入的研究，汇集多年研究成果和教学经验编写的《广播影视类高考专用丛书》已由山东人民出版社出版发行，并且成为全国影视传媒艺术类考生和培训机构的*教材，被誉为影视传媒高考的“必备胜经”。


　　黄育梁，河南羿翔编导学校创始人，全国知名传媒艺考研究专家。2005年正式步入传媒艺考培训行业，至今已有13年的从业经验。2010年，和张福起等校长一起倡导并发起成立中国影视高考培训联盟，任副主席。2013年，被中央电视台中学生频道特聘为教学顾问。

　　《编导类专业省级统考专用教材：江西省戏剧影视文学类（广播电视编导）专业统考专用教材》：
　　发现，指从不知到知的转变，它可以是主人公对自己身份或者与其他人物关系的新的发现，也可以是对一些重要事实或无生命实物的发现。在创作实践中，发现通常与突转相互联用或者同时出现，戏剧故事往往通过发现来造成情节的激变。
　　突转，指剧情向相反方面的突然变化，即由逆境转人顺境，或由顺境转入逆境。它是通过人物命运与内心感情的根本转变来加强戏剧性的一种技法。
　　《雷雨》是我国现代话剧的经典之作，曹禺先生生前曾很得意《雷雨》能“咬”住观众，道理似乎很简单：话剧作为舞台艺术，如果不能“咬住”观众，也就失去了它的生命。但《雷雨》凭什么能“咬住”观众，把戏剧的矛盾冲突逐步推向高潮？其根本的原因是作者在戏剧创作中，成功地运用了“发现”与“突转”的艺术，这是《雷雨》高潮艺术的真谛所在。
　　我们知道，在戏剧故事中，新的人物关系和新的情况的出现，常常会引起整个故事情节的急剧变化，会使矛盾冲突的双方或由顺境到逆境，或由逆境到顺境，从而形成“突转”，而“突转”往往就是戏剧故事的高潮所在，是戏剧故事中最激动人心、最吸引人的地方。
　　《雷雨》中周朴园与鲁侍萍见面一场，曹禺先生用了点技巧。这技巧其实就是“发现”。鲁妈到了周公馆，是由见到熟悉的家具和自己的照片（所谓的“周家第一个太太”），才“发现”自己又回到了三十年前的周家，而她最不愿意女儿伺候老爷的事，竟然也发生了，这不能不引起她的担心和警惕。而周朴园通过鲁妈关窗的动作、无锡口音，通过鲁妈回答三十年前发生在无锡的“那件很有名的事”和“老爷那件衬衣不是一共有五件？您要哪一件”的问话，“发现”了被他抛弃的侍萍还活着，并且现在正站在自己的眼前。这一下子打破了他平静的生活，打破了他所标榜的“我的家庭是我认为最圆满、最有秩序的家庭”的神话，使周朴园陷于不知如何是好的窘境。接着，鲁妈“发现”了更残酷的事情：女儿不仅重蹈了自己当年的覆辙，而且她同周萍还是兄妹之间的乱伦。更令鲁妈苦不堪言的是，四凤已怀孕三个月了……鲁妈只能打掉牙和着血往肚子里咽，让他俩走得远远的，永生不要让她见到……最后，所有的人物登场了：周萍“发现”眼前的鲁妈竟是自己的亲生母亲，他与四风竟是亲兄妹间的乱伦；四风也“发现”她与之相爱的周萍是自己的亲哥哥；周冲也“发现”自己的爱原来是“剃头挑子一头热”，而自己的母亲也不是他想象的那样圣洁；繁漪也“发现”她请来的鲁妈竟是当年的侍萍，自己引燃的导火索，竟使周家和鲁家两个家庭“灰飞烟灭”；周朴园也痛苦地“发现”自己经营的家庭并非是最有秩序、最理想的……这时候，情节便一下子产生了“突转”：四凤惊愕、羞辱地跑了出去，结果触电身亡；周冲本想拽住四风，却也触电而死；周萍在房里开枪自杀；繁猗、鲁妈都疯了……这就是《雷雨》惊心动魄的高潮！
　　在这里，每一次的“发现”都是无意的，都出乎人们的意料，而每一次的“发现”，又都是情节发展链条上的一个发展动因，它推动情节不断向前发展，使矛盾冲突一次次加剧；另一方面，每一次的“发现”，又都是戏剧高潮之前的一次蓄势，蓄势愈多愈久，“突转”便愈猛愈烈，高潮便愈激荡人心。8.语言故事不同于剧本，戏剧是一伙人讲一个故事，而故事则是一个人讲一台戏。故事中出场人物讲话太多，就会使听众弄不清他们的真实身份。较书面语而言，口语通俗易懂，朗朗上口，易传易记，所以戏剧故事的语言一般不用文绉绉的书面语言。但是无论是故事编写还是故事编讲，因为都是讲述别人的故事，所以应尽量用第三人称，进行客观的叙述。
　　故事是比较忌讳对话的，尤其不允许大段大段的对话出现，因为它容易限制情节的推动和发展。但又不能不对话，因为人物思想活动的撞击、感情的交流必须通过对话的手段去实现。所以，这些对话就力求能写得简洁精炼、生动准确，富于动性。人物的对话要符合人物的年龄、性别、职业、地位等，要能显示人物的性格特征。例如在《茶馆》中，唐铁嘴第一句话就是：“王掌柜，捧捧唐铁嘴吧，送给我碗茶喝，我就先给您相相面吧！手相奉送，不取分文！”这活灵活现地表现出一个油滑而又可怜的江湖相士的嘴脸。但是戏剧故事中的对话不宜太多，不然和戏剧小品就没有区别了。所以戏剧故事的对话只要能透露出人物要表达的主要意思就行了。
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