《教育 出版片论》辑录了作者关于教育、出版及教育出版的文章若干篇，分为教育理论思考、教育批评研究、出版理论探析、教育-出版调研、教育-出版争鸣、教育-出版介评及学科建设探索，共七卷。之所以名之为《教育 出版片论》，乃是因为该书内容的构成一部分是教育方面的，一部分是出版方面的，还有一部分是教育出版方面的，能够涵盖在“教育-出版”这一称谓之下。同时，称为“片论”，意为该书内容是关于教育、出版以及教育出版的“片言只语”或“片面之论”，这无疑也是很恰当的。

　　刘生全，男，河南省信阳市商城县人。中共党员，教育学博士，北京外国语大学党委宣传部负责人兼新闻中心主任、国际教育学院兼职教授。1988年进入河南省潢川师范学校学习，毕业保送至河南大学教育系学习，获学士学位；1995年考入北京师范大学教育系学习，获硕士学位；2002年考入北京师范大学教育学院学习，获博士学位；先后在教育部高校学生司、北京师范大学、北京市文化创意产业促进中心、中共北京市委宣传部、北京城市副中心工程建设办公室等单位工作。

代序教育和出版不分家（谢维和）

绪言

卷一教育理论思考

世界职业技术教育模式多元格局及其启示

新世纪教育工作者若干素质浅析

“终身教育”的四个理解角度

从边缘到中心

——教育和社会关系的新思考

“应试教育”的追思

简论“应试教育”的学制基础

论教育场域

和谐主题进入教育的可接受性

课程改革的合理性取向分析

“办好人民满意的教育”的理论思考

卷二教育批评研究

教育批评的功能与回应

教育批评的教育基础刍议

教育批评的社会基础透析

教育批评与教育创新

附一：教育批评的实质与意义

附二：教育究竟怎么了？

——《论教育批评》评析

卷三出版理论探析

出版概念源流考

出版活动的文化属性辨析

简论图书广告有效性的三个基础

关于出版的跨世纪思考

大学出版业前瞻

学习“三个代表”重要思想，推动大学出版事业快好发展

十年来影响中国出版业发展的十个教育关键词之素质教育

卷四教育-出版调研

关于我国部分城市初中“三好生”择业理想的调查与思考

当前我国图书市场的若干变化

教辅市场管窥

中小学生课外读物的现状及影响研究

——以北京市中小学生为例

卷五教育-出版争鸣

洞悉素质教育的应有思路

不必焦虑

——《令人焦虑的批评》的批评

附：令人焦虑的批评

——写在《二十世纪中国文学名作中学生导读本》

北大讨论会之后

也议一稿多投

附：一稿多投议

难进象牙塔：中国大学精神的缺失

大学精神的反思与建构