思想政治教育主客体关系，既是思想政治教育理论的基础性问题，又是学界长期争论不休的一个前沿问题。作者紧扣思想政治教育主客体关系，对我国学者的相关论争作出较全面的论述，以科学分析化解了多种混淆教育主、客体定位的说法和主张，明确提出不能将不同层级的主体混为一体、相提并论。