《幼儿数学入门》系列丛书中:
1-8集合(数集及其子集、交集、差集,特征):
在第二册和第六册认知实物集合、图形集合的基础上,本册引导幼儿认知数集(10以内自然数组成的集合)中的元素、子集、交集、差集,感知交集中元素的两、三种特征,渗透10以内计数、数字、数的大小、运算和集合的数形游戏等。
9-12对应(形状、数量、运算):
在第二册和第六册认知两个集合间的一一对应关系的基础上,本册引导幼儿认知平面图形一立体图形一实物、重叠图形一圆点一数字、实物一算式一得数等三个集合间的一一对应关系。
13-38量(远近、轻重、快慢、深浅、面积、体积、容积、推理、守恒、自然测量):
在第二册和第六册认知多少、大小、长短、高矮、粗细、厚薄、宽窄的基础上,本册引导幼儿比较区分远近、轻重、快慢、深浅,并在计数、验证、度量操作中比较面积、体积的大小和容量的多少,在推理守恒游戏中区分、比较不同的量。
幼儿生活在充满数和形的现实世界中,数学启蒙是幼儿认知世界、发展智能不可缺少的方面。《幼儿数学入门》(1-12)是参照幼儿园数学教育内容,为幼儿园和家庭对幼儿进行数学启蒙的图画书。本套书的设计以幼儿思维发展为切入点,从幼儿认知、生活、情趣出发,与自然和社会生活环境结合,融欣赏、操作、游戏、学习、应用于一体。本套书改变从数入手的传统幼儿数学教育模式,探索从形入手、数形结合的幼儿数学教育,在幼儿手脑并用,获得形象化数学感性经验的同时,发展思维、激发潜能,并体验到数学的智和美,享受玩中学的快乐。
编绘《幼儿数学入门》(1-12)意在:
一、为教师和家长提供数学启蒙的教育参考用书,以引导幼儿亲近数学,发展幼儿数学思维。
一、为幼儿提供有情景的图画练习成果册,让幼儿循序渐进地在操作、欣赏、探究中走近数学。
三、为家庭和幼儿园提供家园共育的数学用书,以进行幼儿数学教育的沟通、配合、交流。
四、为幼儿园向小学数学教育延伸提供参考资料,以互相借鉴相关游戏、图画参考设计。
在使用本套书的过程中,教师和家长应用心激发幼儿学习数学的乐趣和潜能,而不是仅仅着眼于幼儿练习结果的对或错。幼儿认知发展有早有晚,不能完成的不要强求,只要幼儿有兴趣做了、用心做了就要给予鼓励,让幼儿涂红五星表扬自己。幼儿具有天赋能力和内在潜力,教师和家长应关注幼儿是如何思维的,鼓励他们的奇妙想法、独特思维、创造能力,尊重幼儿的个体差异和有别于成年人的思维方式,让不同起点的每个幼儿都能快乐地走近瑰丽的数学世界。
奉上《幼儿数学入门》,愿在数学启蒙的百花园中增添一朵可供选择的小花。
邹兆芳,原上海幼儿师范高等专科学校高级讲师。1960年毕业于上海师范学院数学系。长期从事中学数学教学、幼师(专)数学教学和幼儿数学教育研究工作。1993年获上海市普通高等学校优秀教学成果一等奖和全国普通高等学校优秀教学成果特等奖,被评为上海市优秀教师标兵和全国教育系统劳动模范,并被授予人民教师奖章。她在幼儿数学教育领域渗透现代数学理念、数学美的思想,探索数形结合的教学内容和教育方法,使严谨思维与趣味益智巧妙结合,变抽象数学为形象数学,构建了融欣赏、操作、趣味、游戏、思维、学习于一体的幼儿数学启蒙模式。
1 集合数集
2 集合数集子集
3-4 集合数集交集差集
5-8 集合特征(两、三种)
9-10 对应形状
11 对应数量
12 对应运算
13-14 量远近
15-16 量轻重
17-18 量-量快慢
19-20 量深浅
21-22 量面积
23-24 量体积
25-26 量容积
27-28 量推理
29-34 量守恒
35-38 量自然测量
参考答案
附录