幼儿数学入门10：集合、对应、量（大班）_邹兆芳著_9787544499699

　　《幼儿数学入门》系列丛书中：
　　1-8集合（数集及其子集、交集、差集，特征）：
　　在第二册和第六册认知实物集合、图形集合的基础上，本册引导幼儿认知数集（10以内自然数组成的集合）中的元素、子集、交集、差集，感知交集中元素的两、三种特征，渗透10以内计数、数字、数的大小、运算和集合的数形游戏等。
　　9-12对应（形状、数量、运算）：
　　在第二册和第六册认知两个集合间的一一对应关系的基础上，本册引导幼儿认知平面图形一立体图形一实物、重叠图形一圆点一数字、实物一算式一得数等三个集合间的一一对应关系。
　　13-38量（远近、轻重、快慢、深浅、面积、体积、容积、推理、守恒、自然测量）：
　　在第二册和第六册认知多少、大小、长短、高矮、粗细、厚薄、宽窄的基础上，本册引导幼儿比较区分远近、轻重、快慢、深浅，并在计数、验证、度量操作中比较面积、体积的大小和容量的多少，在推理守恒游戏中区分、比较不同的量。

　　幼儿生活在充满数和形的现实世界中，数学启蒙是幼儿认知世界、发展智能不可缺少的方面。《幼儿数学入门》（1-12）是参照幼儿园数学教育内容，为幼儿园和家庭对幼儿进行数学启蒙的图画书。本套书的设计以幼儿思维发展为切入点，从幼儿认知、生活、情趣出发，与自然和社会生活环境结合，融欣赏、操作、游戏、学习、应用于一体。本套书改变从数入手的传统幼儿数学教育模式，探索从形入手、数形结合的幼儿数学教育，在幼儿手脑并用，获得形象化数学感性经验的同时，发展思维、激发潜能，并体验到数学的智和美，享受玩中学的快乐。
　　编绘《幼儿数学入门》（1-12）意在：
　　一、为教师和家长提供数学启蒙的教育参考用书，以引导幼儿亲近数学，发展幼儿数学思维。
　　一、为幼儿提供有情景的图画练习成果册，让幼儿循序渐进地在操作、欣赏、探究中走近数学。
　　三、为家庭和幼儿园提供家园共育的数学用书，以进行幼儿数学教育的沟通、配合、交流。
　　四、为幼儿园向小学数学教育延伸提供参考资料，以互相借鉴相关游戏、图画参考设计。
　　在使用本套书的过程中，教师和家长应用心激发幼儿学习数学的乐趣和潜能，而不是仅仅着眼于幼儿练习结果的对或错。幼儿认知发展有早有晚，不能完成的不要强求，只要幼儿有兴趣做了、用心做了就要给予鼓励，让幼儿涂红五星表扬自己。幼儿具有天赋能力和内在潜力，教师和家长应关注幼儿是如何思维的，鼓励他们的奇妙想法、独特思维、创造能力，尊重幼儿的个体差异和有别于成年人的思维方式，让不同起点的每个幼儿都能快乐地走近瑰丽的数学世界。
　　奉上《幼儿数学入门》，愿在数学启蒙的百花园中增添一朵可供选择的小花。

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