十位性格和地位皆不同的旅客,乘同一辆马车逃离敌占区,他们之间会发生怎样的故事呢?作为一个典型的诺曼底人,马蒂厄身上有什么特点?虚荣的玛蒂尔德从朋友那里借来一条钻石项链,为此她的生活发生了怎样的改变?曾被当作全家最后希望的于勒,一朝落魄,他的家人会怎样对待他呢?……莫泊桑以其精湛的写作技巧,将十九世纪法国社会光怪陆离的世相与市民生活的方方面面尽数囊括到他的笔下,表现出社会各个阶层人们的生活和思想状态。
要学好语文,单靠教材内有限的课文是远远不够的。
著名教育家叶圣陶先生认为:“阅读最重要的是训练语感,就是对语文的敏锐感觉。”而要训练语感,最好的方式就是阅读文学名著。文学名著是经过历史反复淘洗沉淀下来的经典作品,在语言运用方面极具规范性和指导性。无数伟人、名家在谈到自己的成功经验时,都曾指出青少年时期的名著阅读起到了巨大的作用。
正因如此,青少年名著阅读为越来越多的人所关心和提倡。著名教育家、全民阅读形象代言人朱永新说:“学校教育实际上不仅仅像母乳一样给我们最初的滋养,最重要的是通过阅读让我们学会自主飞翔。”如果我们的孩子在十多年的教育历程中,还没有养成阅读的兴趣和习惯,一旦离开校园,他们就会将书永远地丢弃在一边,这样的教育无疑是失败的;相反,如果一个孩子在校时的成绩普普通通,但是对阅读产生了浓厚的兴趣,养成了终身学习和阅读的习惯,那么他最终一定会比考高分的孩子走得更远。
阅读与学业从来都不矛盾,事实上,一本名著同样也是一本很好的教科书。它能让学生领略其中的语言魅力,并在适当的时候加以运用;它能让学生开阔眼界,发散思维;它能帮助学生树立正确的人生观和价值观,为学生打好精神的底色。
为了更好地将名著阅读与学生的学习实际联系起来,我们推出了这套“语文新课标助考必读名著”图书,其编辑思想是,从名著助考的角度,紧扣语文新课标与价值观阅读的宗旨,使名著阅读具有更强的助考针对性和高分突破的实效性。在这套书中,我们特别设计了“阅读拓展”这一栏目,目的在于让学生在阅读每一本经典名著时,重点关注与其相关的知识考点,并进行阅读检测,帮助学生将名著内容吃透、研细。同时,正文部分我们也专设了“阅读理解”“知识课堂”“写作点拨”等栏目,既能在很大程度上解决学生阅读名著时的盲从和流于表面等问题,又能达到翻书即有收获的效果,从而充分调动起他们的阅读积极性,提高他们的写作技能,实现“读练考”的全面提升。
我们希望,经由这套书,青少年学生能够学会阅读,学会写作,学会成长,从有限的生活经验迈向更广阔的天地,从而成为聪慧、坚毅、自信的一代。
羊脂球
一个诺曼底人
晚会
魔鬼
两个朋友
项链
我的叔叔于勒
归来
火星人
魔椅
西蒙的爸爸
一个农场女工的故事
一家子
阅读拓展
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