《骑鹅旅行记》讲述了一个不爱学习、喜欢恶作剧的顽皮孩子尼尔斯，因为一次捉弄小精灵，而被小精灵用魔法变成了一个小人儿。他骑在大白鹅背上，跟着一群大雁开始了长途旅行。通过这次奇异的旅行，尼尔斯增长了见识，结识了新朋友，也遇到了一些凶恶阴险的敌人。他在种种困难和危险中得到了锻炼，很后尼尔斯回到了家中，恢复原形，变成了一个好孩子。
《骑鹅旅行记》的作者是瑞典女作家塞尔玛·拉格洛芙。她在一座小城当了十年中学地理教师。在任教期间，她开始了文学创作，写出了许多优秀的短篇小说。《骑鹅旅行记》是她为儿童而写的长篇童话。
《骑鹅旅行记》讲述了一个不爱学习、喜欢恶作剧的顽皮男孩子，因为一次捉弄小精灵，而被小精灵用魔法变成了一个小人儿。他骑在大白鹅背上，跟着一群大雁开始了长途旅行
随着社会科技的发展，
人们已经有了更多的选择去
填充自由闲暇的时光。有人
沉浸于全民狂欢的某种游戏
，有人着迷于喧嚣热闹的综
艺节目……在娱乐形式更多
样化的世界里，还有多少人
愿意做那个捧书人呢?有些
人已经物化为机械电子装置
的一部分，不再喜欢简简单
单的读书活动。
正是因为这样，国家才
提倡“全民阅读”，提倡阅读
经典。因为娱乐只是一场过
境不停的风暴，真正跨越时
间长河的是经典带来的最初
的感动和肃穆的仪式感。所
以，我国近些年的语文教育
特别注重经典文学作品的阅
读与考查。现在的统编版教
材更是提倡学生大量阅读世
界文学经典，每个年级都列
出了对应学生水平的阅读书
目，提供阅读方法，为学生
制订阅读规划，引领学生更
加轻松愉悦地阅读名著。
在这一背景下，我们策
划了这套“统编版小学语文
教材配套阅读丛书”，邀请
了众多名师共同研究新教材
，根据新教材的特点，秉持
“读名著学语文”这一阅读理
念，以名著常考考点为依据
，为学生制订了阅读方案，
通过各种栏目帮助学生更好
地阅读名著、理解名著，以
期让学生得到更丰厚的收获
!为此，我们做了以下工作
：
一、根据教育部统一编
写的**教材选择书目
根据教育部统一编写的
**语文教材中指定阅读和
推荐阅读的名著为学生选择
书目，并与教材规定的年级
基本对应，让学生根据教材
进行同步阅读，更有利于学
生的阅读与学习。
二、邀请名师结合小考
考点制订名师导读方案
为了帮助学生更好地理
解名著，更充分地备考，我
们邀请名师结合小考名著常
考考点特地为学生制订了一
整套阅读方案，包括作家简
介、作品的主要内容和主题
、人物形象特点、作品语言
等。这套阅读方案可以帮助
学生快速而深刻地理解名著
，把握常考考点，提高考试
成绩，进而对名著产生更浓
厚的兴趣。
三、精心讲解适合学生
的阅读方法
新版语文教材强调阅读
方法，为此，我们邀请名师
专门根据新教材阅读推荐的
部分，结合具体阅读内容，
为学生讲解、总结适合他们
现阶段阅读水平的阅读方法
，比如精读法、跳读法、做
读书笔记、摘抄、写阅读心
得等。
除此之外，本套书还配
合新教材的阅读理念为学生
制定阅读记录卡，提出阅读
建议，在文后提供优秀的读
后感。同时，为了提高学生
的成绩，我们还提供了历年
小考真题和阅读自我测试题
，帮助学生把握考点，进行
有针对性的阅读训练。我们
希望通过我们的努力，为学
生提供一套集鉴赏性和实用
性于一体的经典名著阅读指
导书，为学生阅读尽一分绵
薄之力!
编者
作者： 塞尔玛·拉格洛芙（1858-1940），瑞典女作家、1909年诺贝尔文学奖获得者。1906年至1907年，《骑鹅旅行记》被作为历史、地理教科书出版。这部童话巨著使她成为蜚声世界的文豪，赢得了与丹麦童话作家安徒生齐名的声誉。
译者： 李林静，主修比较文学与世界文学专业。曾参与编辑出版《汉字的故事》《中国民俗故事》《三字经》《声律启蒙》《中国传统节日》等多部儿童读物，熟悉少年儿童的心理特点，充满童心和爱心。
目 录
第 一 章 这个男孩／001
第 二 章 大雁阿卡／011
第 三 章 野鸟的生活／021
第 四 章 勇救松鼠和大雄鹅／028
第 五 章 在罗纳比河的河岸／038
第 六 章 厄兰岛南部岬角／046
第 七 章 小卡尔斯岛／054
第 八 章 乌??鸦／063
第 九 章 老农妇／075
第 十 章 粗麻布／083
第十一章 钢铁厂／087
第十二章 小灰雁邓芬／096
第十三章 斯德哥尔摩／107
第十四章 老鹰高尔果／120
第十五章 重返雁群／132
第十六章 到南方去／135
第十七章 重返家园／140
第十八章 告别大雁／152
我的读后感／157
参考答案／159
阅读记录卡／160
新书资讯
