《中小学教师工作负荷研究》注重实证研究，作者通过在全国大范围、大样本调研，发现中小学教师工作负荷的突出问题，如工作时间较长，非教学工作任务重，工作负荷对教师自身及教育教学工作造成不良影响，同时城乡之间又存在一定差异，努力陈述中小学教师工作负荷的全貌。作者还通过个别访谈和集中座谈，为读者呈现了中小学教师工作负荷的真实状况。书中既有对丰富的实证数据的梳理挖掘，又有从多个理论视角的分析探究；既关注当下我国中小学教师工作负荷的基本状况，又扫描国外中小学教师工作负荷的状况并进行评述。这样的研究方法展示了作者严谨的科学态度，为研究成果增添了说服力和感染力。

　　李新翠，管理学博士，中国教育科学研究院教师发展研究所副研究员，兼任北京市海淀区中关村一小学科研副校长，曾任国家教育咨询委员会省级政府教育统筹综合改革组工作秘书，长期从事教师专业发展、教师教科研和教师政策研究。已出版专著2本，在《教育研究》《比较教育研究》《中国教育学刊》等核心期刊发表论文30余篇，主持“中学专任教师工作量状况及标准研究”“教师学习共同体建设模式研究”“减轻中小学教师负担的实践策略”“区县教师发展支持体系现状及趋势研究”等各级各类课题10余项。

第一章 研究概述
第一节 研究缘起
第二节 研究设计
第三节 研究过程
第二章 理论视角下的中小学教师工作负荷
第一节 中小学教师工作转型
第二节 劳动过程理论视角下的中小学教师工作
第三节 工作要求-资源模型理论视角下的中小学教师工作
第四节 教师角色理论视角下的中小学教师工作
第三章 中小学教师工作负荷的直观体现
第一节 基于生师比的教师工作负荷状况
第二节 基于班师比的教师工作负荷状况
第四章 中小学教师工作负荷的现实概况
第一节 中小学教师工作时间较长且工作任务繁重
第二节 中小学教师对工作负荷持消极看法
第三节 中小学教师对工作负荷的期待
第四节 不同特征的教师工作负荷状况比较
第五节 基于调查分析的思考
第五章 中小学教师工作负荷的真实场景
第一节 中小学教师工作负荷的概况
第二节 对造成中小学教师工作负荷重的归因
第三节 减轻中小学教师工作负荷的期待和建议
第六章 中小学教师工作负荷的国外扫描
第一节 国外教师工作时间的总量较长与边界模糊
第二节 国外教师对工作负荷的认知
第三节 国外应对教师工作超负荷的举措
第七章 中小学教师对工作负荷的自我调适
第一节 中小学教师对工作负荷的科学认知
第二节 中小学教师对工作负荷的合理归因
第三节 中小学教师对工作负荷的积极调适
第八章 中小学教师工作负荷的制度重构
第一节 教师编制标准制度重构
第二节 教师工资制度重构
参考文献
后记