本书是一部在“新基础教育”理论指导下的小学班级节日活动案例集。全书以节日为主线，涵盖传统节日活动、纪念日活动、校园节庆活动、班级自主活动等内容，旨在让学生在真正的实践活动中充分汲取中国传统节日文化的精髓，与时俱进，融入现代，通过参与校园节庆活动，领悟校园文化，从而爱上校园，融入班集体。此外，本书的案例也可供广大班主任组织节日活动时参考，考虑到更多一线教师的操作需求，活动案例在写作上力求呈现真实完整的操作过程，采取“案例＋点评”的方式，用比较简短的语言概括出活动背后的相关理念，帮助读者快速理解和内化。

本书的案例可供小学教师设计活动提供参考和借鉴。

心有所愿，行而成立

想起2016年9月，我刚踏上三尺讲台，被任命担任班主任工作。作为一名新老师，面对着家校群和工作群的各种细碎繁杂的信息，处理着班上大小不一的日常事务，应对着学校组织的形形色色的校园活动。如此，日子重叠着日子，问题重叠着问题。看似每日行程忙碌而充实，但是通常过得倦怠而困惑。

困惑的是，学生经常轮番上演的口水战或肢体冲突戏，怎样能消停一会儿？面对纷繁复杂的信息大爆炸，如何能轻松愉悦地看待？热闹独特的校园固定活动能否推陈出新？看着枯燥重复的班主任工作，这满腔热忱，能支撑到几时？

我想，热情上进是新老师的有力武器，但若想教书育人之路能走得轻松长远些，思考如何做一个有智慧的老师也应是我们永远追求的目标。心有所愿，行而成立。

庆幸的是，叶澜教授创立的“新基础教育”理论给我们指明了方向，提供了理论滋养，也感谢华东师范大学李家成教授一直以来的高端引领，他走进课堂，直接指导我们一线班主任设计长程活动和有意识积累并记录活动案例。当然，也离不开默默陪伴我们一路前行的光明区教科学研中心谢德华主任，他以身作则，指导着鞭策着我们反复修改活动设计，提醒我们要珍惜向专家面对面学习的机会以及与基地校同仁切磋的经历。

几年下来，区内的“新基础教育”班队活动研讨让我们明白了几点：一是要研究班级成长的需要，引导学生主动策划，在活动中促进学生深度参与，丰富多元交往，抓住节点班会，拓展学生的各项能力，从而师生共同反思成长。在活动中育人，坚定追求“教天地人事，育生命自觉。”这样班级学生得到发展，自然班级也受益，班上闹心事儿少了，班主任工作也相对轻松，老师的幸福体验感也提升了。二是用文字记录日常并不断反思自我。校园生活大同小异，节日活动的开展却给平静的校园带来仪式感和新鲜的气象，快乐短暂，如果能用文字记录，并于今后开展的活动提供经验和反思，不失为一件有意义的事。

（光明区实验学校 李远城）

曾广波，男，1973年8月出生，中共党员，中学高级教师，1995年7月本科毕业于中山大学哲学系哲学专业（全日制），2017年获得中山大学政治与公共事务管理学院教育管理专业硕士学位，现任深圳市光明区实验学校党总支书记、校长。主持国家、省、市级课题5项，在省级以上期刊发表论文多篇。先后主持编印校本教材10余部。

第一章 传统节日活动——文化习俗的积淀传承

活动1：小太阳的网络春晚

活动2：星球宝贝闹元宵

活动3：唱首诗词过清明

活动4：端午粽飘香，萌娃体验忙

活动5：情满中秋月

活动6：属于我们的“九九时光机”

活动7：有滋有味迎冬“至”

活动8：高高兴兴办年货

第二章 纪念日活动——时代记忆的薪火相传

活动9：走起，假日小队

活动10：一起种棵希望树

活动11：我们大家爱劳动

活动12：小精灵的快乐六一

活动13：祖孙赤诚中国心
活动14：今天你吃“完”了吗？

第三章 校园节庆活动——校园生活的综合融通

活动15：自豪的艺术节

活动16：我们都是小创客

活动17：我班有个运动会宝典

活动18：小水滴漫游书海记

活动19：不一样的“明星闪亮”

第四章 班级自主节日活动——班级日常的拓展延伸

活动20：我爱和你在一起

活动21：玩转节气，光“芒”闪耀

活动22：我们的秋天节

活动23：毕业礼，自己做

活动24：同心抗疫，我们在行动

活动25：特殊的“团圆日”