在改革开放不断深入和现代信息技术迅速发展的背景下，上海市青浦区贝贝幼儿园开展了《依托信息技术的幼儿个性化教育的观察与评价》的课题研究，《为了孩子个性的绽放（依托信息技术的幼儿个性化教育的观察与评价）》即是该研究的精粹集结。
　　《为了孩子个性的绽放（依托信息技术的幼儿个性化教育的观察与评价）》分为基础性研究和创新性研究两大部分，前者主要阐述研究的背景与价值、研究的总体思路、个性化教育与相关教育的区别和辩证关系，后者分别对本园幼儿个性化教育的观察和评价所涉及的内涵、特点、内容、方式等进行解读并加以案例实证，同时还涉及个性化教育的工具、管理和成效、保障和效益等方面。

　　让每一位幼儿都能顺应自身发展特点和优势健康快乐成长是每一个幼儿园园长、教师、幼儿家长的“教育理想”。不过，身处学前教育一线，大家可能常会发现我们的教师有着不少困惑，如“我认为教育未来的发展方向是基于幼儿发展的个性化教育，但是我每天都在忙着照顾孩子，没有时间观察、了解幼儿的发展现状”“我知道观察的重要性，但我不知道要观察什么，如何把观察到的东西有效地写下来”“我知道了解幼儿的重要性，但是面对观察获得的信息我不知如何评价幼儿发展情况”“我认为家园合作能有效促进幼儿个性化发展，但我没有找到稳定的实施载体”……
　　面对层出不穷的教育实际问题，我们坚信，通过观察评价，教师、家长能够对每位幼儿有更深入的了解，能有效地把握他们的发展变化轨迹，并为之实施个性化课程。我们坚信，通过研究，能在实践层面对幼儿园老师如何观察幼儿、评价他们的发展、尝试个性化教育提供一些易操作、较全面、能付诸实施的切实可行的方案。我们坚信通过探索改善观察记录、评价分析、家园联系的策略，开发出新的教育信息平台，对教师在了解幼儿、开展个性化教育方面有些帮助。
　　在这样的教育追求下，贝贝幼儿园、甜甜乐幼儿园全体教职工集中群体智慧与力量开展幼儿园“依托信息技术的幼儿个性化教育的观察与评价”的项目研究。两年多的时间，我们行走在“寻找儿童生长的世界”路上，直面问题、披荆斩棘，蓦然回首，通往教育理想的阶梯日渐清晰。我们深深体会到：在科技发展越来越快的今天，信息技术为观察评价插上了一双翅膀。观察评价虽然是艰苦的，却是值得做的，因为可以帮助每一个孩子更好地成长，协助教师更得心应手地工作。
　　未来还很长，我们仍将不断探索前行。

　　金晓锋，女，上海市青浦区贝贝幼儿园园长，上海师范大学本科毕业，中学高级教师。曾获上海市中青年教师评优二等奖、上海市园丁奖，曾荣获上海市首届基础教育名优教师、青浦区学科带头人、教科研先进个人等荣誉称号。多年来致力于学前教育的实践与研究，在保教质量管理、美术教育等方面主持市级、区级立项课题，研究成果获得长三角地区、市区级一二等奖，并发表于各类书刊。主持编写并出版《幼儿园保教质量监控与管理》一书。

序 问之初
前言

思想 思辨 思路
第一章 幼儿个陛化教育的理论基础
第一节 研究背景与价值一
第二节 现代信息技术与个性化教育
第三节 个性化教育的情报研究
第四节 个性化教育与相关概念的关系
第二章 幼儿个性化教育的园本研究与思考
第一节 研究的前期思考
第二节 幼儿个性化教育观察与评价的基本体系
第三节 幼儿个性化教育的观察与评价的内容、标准和工具

实践 实用 实效
第三章 幼儿个性化教育中的观察
第一节 概述
第二节 依托信息技术的观察
第三节 观察的方法及使用工具
第四节 观察方式的案例与反思
第四章 幼儿个性化教育中的评价
第一节 概述
第二节 依托信息技术的评价
第五章 幼儿个性化教育的有效载体
第一节 《幼儿成长手册》编制的思路、价值与意义
第二节 《幼儿成长手册》编制的目的、内容与原则
第三节 依托《幼儿成长手册》促进幼儿个性化发展的实例
第六章 幼儿个性化教育的管理
第一节 组织领导推进管理
第二节 制度建设规范管理
第三节 运作机制科学管理
第四节 信息管理有效促进幼儿个性化教育
第七章 幼儿个性化教育的成效与反思
第一节 个性化教育促进幼儿更好地发展
第二节 个性化教育研究下教师专业水平的提升
第三节 幼儿园个性化教育特色课程与评价平台的创建
第四节 项目研究的反思与展望

参考文献
后记