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“三个一”优质项目下的校外教育教科研初探
胡盼盼(北京学生活动管理中心)
北京校外教育“三个一”活动的成效与发展启示
冯晓虹(北京学生活动管理中心)
对校外教育项目建设的思考
周咪(北京学生活动管理中心)
冬奥会背景下北京市中小学“冰雪运动进校园”开展现状及对策研究
徐颖(北京学生活动管理中心)
中华优秀传统文化促进师德建设的策略研究
——以“中华茶文化”课程授课教师骨干师资培训为例
霍艳平(北京市东城区少年宫)
基于核心素养探索初级合唱团游戏化教学模式
马馨(北京市东城区少年宫)
论中学校外教育资源的开发与利用
何江(北京市第一零九中学)
关于校外教育机构传统文化课程设置的几点构想
孙浩(北京市西城区少年宫)
“趣味鸟科学”课程的开发经验与思考
李雪(北京市西城区青少年科学技术馆)
校外科技教师开展小课题研究的实践探究
——以北京市宣武青少年科学技术馆为例
赵洁(北京市宣武青少年科学技术馆)
浅谈校外教育机构新入职教师的培养方式
黄涛(北京市宣武青少年科学技术馆)
国学校本课程开发中的课程内容组织逻辑研究
马劢(北京市西城区西长安街少年宫)
校内外深度融合，共话“生命之美”
——以中学生生物模型设计与制作评展活动为例
王芳(北京市朝阳区学生活动管理中心、青少年活动中心)
校外教育优质项目目标框架问题及对策研究
李魏新(北京市朝阳区望京教育辅助中心)
实践中研究、挑战中转型、迭代中发展
——成就有特点的校外专业教师
孙茜(北京市丰台区少年宫)
加强优质项目建设，坚持活动育人
杨帆(北京市门头沟区少年宫)
国学启蒙教育促进儿童品德发展的实践研究
王袁媛(北京市大兴区少年宫)
校外儿童美术教育实践活动育人的创新研究
王雷(北京市大兴区少年宫)
实践视角谈核心素养在优质项目中具化的思考
崔焕然(北京市密云区青少年宫)
硬笔书法教学与美术的融合促进学生探究性学习习惯的培养
韩永智(北京市延庆区青少年活动中心)
改革开放四十年来校外教育政策述评
王秀江(中国儿童中心)
校外教育机构美育实践的思考和探索
蔡颖(中国宋庆龄青少年科技文化交流中心)
益智类游戏活动课模式探索
——“叠叠高”游戏
章雪楠(北京市东城区少年宫)
教育资源促进资质优异学生科学素养发展
王慧旻张彦(北京市东城区府学胡同小学)
研发课程提高电子小组教学质量的研究
——“可编程电子创意制作”课程教材开发与教学应用
毕欣(北京市宣武青少年科学技术馆)
基于三科兴趣探究海淀区中学生人文素养的影响研究报告
张伟(北京市海淀区青少年活动管理中心)
校外教育优质项目建设阶段性成果调查报告
刘春霞(北京市密云区青少年宫)
附录一
附录二
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