《当代爱尔兰教育概况》旨在聚焦爱尔兰岛，给当代爱尔兰共和国的教育情况勾勒一个概貌，以便为中国的爱尔兰教育研究的纵深发展，抛砖引玉；该作品包含“序”、参考书目、“后记”和八大主体部分：爱尔兰国情综述、爱尔兰教情概况、爱尔兰基础教育、爱尔兰职业教育和成人教育、爱尔兰高等教育、爱尔兰教育对外开放情况、爱尔兰留学服务信息和爱尔兰办学服务信息；《当代爱尔兰教育概况》依据诸多文艺理论，针对所选定章节的不同内容，采用开放式研究方法，重视爱尔兰历史的作用，关注爱尔兰地域特征，突出凯尔特人的民族性；它既参考纸质版经典的爱尔兰研究资料，也不忽视源于网络的新信息，避免了片面讨论、分析，从而，既提供了当代爱尔兰教育情况的客观信息，也阐明了《当代爱尔兰教育概况》的研究团队对当代爱尔兰教育的主观理念。

　　冯建明（Seamus FENG，1963．10——），上海外国语大学博士，复旦大学博士后，上海对外经贸大学爱尔兰研究中心主任、英语语言文学教授、研究生导师，主要从事英语语言文学教学与研究工作，研究方向：爱尔兰文学、英美文学、圣经文学、文学翻译，主讲课程：《英国现当代小说研究》《乔伊斯研究》《圣经文学》《欧洲文化导论》等，曾组织“爱尔兰作家和爱尔兰”国际学术研讨会（2010年6月）和“爱尔兰的凯尔特文学与文化”国际学术研讨会（2014年6月）。
　　主要学术成果：《乔伊斯长篇小说人物塑造》（独著，2010年）、《乔伊斯长篇小说人物的变形》（The Transfigurations of the Characters in Jovce's Novels，英文独著，2005年）、《爱尔兰作家和爱尔兰研究》（主编，2011年）、《英汉大词典》（第二版）（参编，2007年）和《英国小说人物史》（主要撰写人之一，2008年），在CSSCI来源期刊和北大核心期刊发表爱尔兰文学研究论文十余篇。

序
第一章 爱尔兰国情综述
一、基本国情
二、爱尔兰简史
三、现任领导人及政治局势
四、经济形势
五、文化特征
六、外交特色及与中国关系
七、中国使馆教育官员及联系方式

第二章 爱尔兰教情概况
一、教育简史
二、学制体系
三、教育管理机制
四、教育现状
五、爱尔兰教育的挑战和机遇

第三章 爱尔兰基础教育
一、学前教育和特殊教育概况
二、中小学义务教育
三、升学模式和问题
四、德育特色
五、少数民族基础教育特色
六、安全防范设施
七、基础教育面临的主要问题和改革设施
八、可资借鉴的经验教训
九、爱尔兰知名基础教育学校简介

第四章 爱尔兰职业教育和成人教育
一、职业教育的规划、协调、管理和标准等政策措施
二、职业教育的规模、资金投入和来源、效果
三、职业教育面临的问题和改革措施
四、职业教育的经验教训
五、职业教育中的继续教育
六、有影响力的职业教育机构

第五章 爱尔兰高等教育
一、爱尔兰高等教育概况
二、爱尔兰高等教育的学科门类和专业目录
（分级、分类）
三、爱尔兰高等教育机构发展情况
四、爱尔兰高等教育面临的问题和改革举措
五、爱尔兰高等教育著名学府
六、可资借鉴的经验教训

第六章 爱尔兰教育对外开放情况
一、教育对外开放情况简介
二、总体宏观政策
三、参与国际教育组织
四、负责教育对外开放的相关机构及其简介

第七章 爱尔兰留学服务信息
一、爱尔兰留学优势
二、留学生规模、国别及中国留学生情况
三、留学生招生政策
四、留学生报考流程
五、留学生针对性准备
六、留学生管理机构
七、留学服务机构
八、行前准备
九、到达及注意事项

第八章 爱尔兰办学服务信息
一、各级主管部门（网站、负责人等相关信息）
二、政府间合作办学政策
三、社会资本办学政策
四、申请办学流程
五、办学模式
六、特别注意事项
七、办学风险评估
八、合作办学成功案例
九、中资办学情况
参考文献
后记