幼儿园教育戏剧的实践策略研究_陈淑兰，吴燕利编_9787104049432

　　《幼儿园教育戏剧的实践策略研究》是唐家岭新城幼儿园编写团队在“中国学前教育研究会十三五规划课题《教育戏剧在幼儿园教育中的实践策略研究》”的基础上完成编写。教育戏剧在全国正在兴起，幼儿园的教育戏剧实践研究正处于起步阶段。编者对教育戏剧在幼儿园的实施开展了多年的实践探索与行动研究，梳理出一系列科学、适宜的实施途径与方法，其中大量的实践案例更是生动具体地为教师提供了教学参考，使教育戏剧能够在幼儿园更广泛地推行，更有力地促进幼儿的多元发展，具有很强的工具性与可推广性。

　　戏剧是一种集文学、表演、音乐、美术等为一体的综合性艺术，具有宣传、教育、审美、娱乐等功能。传统的戏剧教育是戏剧专业人才教育，常以获得戏剧经验、掌握戏剧技能为宗旨。区别于传统戏剧与传统戏剧教育的“教育戏剧”（Dramain Education），起源于18世纪的法国，是指运用戏剧与剧场的技巧于教学之中，也称为应用戏剧教学法。“教育戏剧（Dramain Education，简称DIE）是运用戏剧与剧场的技巧，从事于学校课程教学的一种方式。它是以人性自然法则，自发地与群体及外在接触，在教师领导者计划与架构的引导下，以创作性戏剧之即兴表演、角色扮演、模仿、游戏等方法进行，让参与者在彼此互动的关系中充分发挥想象，表达思想，在实践中学习，以期使学习者获得美感经验，增进智能与生活技能。”
　　教育戏剧突出和强化了戏剧的教育功能，注重把戏剧作为一种教育的工具和手段，通过戏剧的形式来传递教育内容，“寓教于情”“寓教于乐”，具有情境性、情节性、游戏性、娱乐性及团体性等特点，是一种“情境教学”“快乐教学”方式，目的是让参与者在生动的情境娱乐活动中获得启迪，受到教育。由于它是运用戏剧形式和剧场技巧来从事课程教学与主题教育的，所以教育戏剧不仅能更好地调动学习者的学习积极性，而且有益于培养学习者的想象能力、表达能力、合作能力、审美能力等多种能力，有利于开发学习者自身的潜能，充分发挥他们的创造性。
　　教育戏剧的应用范围相当广泛，无论在学校教学、行业培训，还是社区活动等方面，都可以运用它来发挥作用，以达到一定的教育目的。近年来，教育戏剧在域外非常流行，特别是在各类学校中，已成为一种重要的教学手段和培养人才的有效方法，形成了一个完整的体系。但在国内，教育戏剧尚未得到应有的重视，普及面还十分有限，尤其在幼儿教育领域，未能发挥其应有的作用。

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