《高等职业教育蓝皮书（2020）：对接产业发展的广东省高等职业教育人才需求与专业（群）建设研究报告》是在依托行业协会调查的基础上，对所形成的资料进行归类、分析、整理、总结，从行业发展趋势，产业对人才需求现况和要求，预测广东省具有代表性的产业对应用型人才需求趋势和需求量。结合高等院校的人才培养情况，以及人才需求与人才供给的匹配情况进行分析，立足资料准备充分和调查分析基础上，结合人才培养的资源基础，构建科学合理的专业群和人才培养体系、课程设置体系，以期为职业教育提供可行性建议，为职教集团和相关职业教育院校、应用型本科院校提供可操作标准和建设方向。

　　全球经济正在经历第四次科技革命和第四次国际产业转移，国际分工向纵深发展；与此同时，科技、创新的力量正在推动经济向高质量发展，数字赋能各行各业，新业态、新模式不断出现，科技变革和产业变革引领人才培养新动向。按国家战略部署，高等职业技术教育要为中国产业走向全球产业中高端提供高素质的技术、技能人才支撑，在教育部各类政策指导下构建专业特色突出、产教融合的专业群要立足于区域经济、经济带、产业带、产业集群的发展。广东省产业基础雄厚、产业结构齐全，智能制造反应快速，新兴产业不断涌现，创新、创业氛围浓厚。“粤港澳大湾区”和“支持深圳建设中国特色社会主义先行示范区”两大国家战略的实施必然促进广东省经济更上一层楼。产业发展引致人才需求，区域繁荣引致人才集聚，广东省将成为人才需求数量大、范围广的区域，广东省高等教育基础雄厚，拥有众多普通高等院校和高等职业院校，为广东省以及粤港澳大湾区继续引领经济发展提供了人才动力源泉。为贯彻落实国家战略，促进人才培养与产业发展的高度契合，促进人才需求与人才培养的有效匹配，提高社会资源的利用率，对广东省的应用型人才需求和人才培养情况进行调查分析具有时代意义。
　　为了更好地对接区域产业，为地方经济提供人才动力，广东轻工职业技术学院作为职业教育的“双高”院校，希望建设的专业群能够与新技术、新产业发展的“脉搏”联动，与产业生命周期的演化保持一致，为企业和产业的发展提供高质量人才支撑，为区域经济的发展提供智力支持，引领高等职业教育为产业发展培养适时、适应、适宜的人才。广东轻工职业技术学院粤港澳大湾区产业发展研究中心与校企合作办联合相关行业协会，对广东省具有代表性的跨境电子商务（以下简称“跨境电商”）产业、大数据产业、工业机器人产业、汽车产业、旅游产业、高分子材料产业、工业设计产业、生态园林产业和智慧物流产业共九大代表性产业进行了行业与人才需求调查，《高等职业教育蓝皮书（2020）——对接产业发展的广东省高等职业教育人才需求与专业（群）建设研究报告》（以下简称《报告》）是在依托行业协会调查的基础上，对所形成的资料进行归类、分析、整理、总结，从行业发展趋势，产业对人才需求现况和要求，预测广东省具有代表性的产业对应用型人才需求趋势和需求量。结合高等院校的人才培养情况，以及人才需求与人才供给的匹配情况进行分析，立足资料准备充分和调查分析基础上，结合人才培养的资源基础，构建科学合理的专业群和人才培养体系、课程设置体系，以期为职业教育提供可行性建议，为职教集团和相关职业教育院校、应用型本科院校提供可操作标准和建设方向。
　　本《报告》使用的数据均来源于国家统计信息网、广东统计信息网、各地市统计局官网的统计数据和统计公报，以及相关研究院和各行业协会的实地调查数据。
　　本《报告》由广东轻工职业技术学院粤港澳大湾区产业发展研究中心统筹编撰，特别感谢广东省跨境电子商务协会、广州大数据行业协会、广东省机器人协会、广东省佛山市汽车行业协会、广东省品牌研究会、广东省塑料工业协会、广东省工业设计协会、广东省生态环境协会等单位配合完成相关行业调研和报告撰写。
　　特别感谢帮助完善本《报告》的参与成员和研究者，在此不一一具名。感谢读者阅读前言和本《报告》，限于编者的水平，报告内容可能存在错误或不当之处，敬请各位原谅和包涵！

广东轻工职业技术学院是1999年经教育部批准成立的全日制高等职业技术学院，由广东省人民政府主办、广东省教育厅直接管理。学校前身是创建于1933年的“广东省立第一职业学校”，至今已有80年的职业教育历史。2004年被教育部、建设部确认为国家建设类技能型紧缺人才培养试点高校。 [1] 2006年6月学校接受教育部高职高专院校人才培养工作水平评估获得优秀。2007年被列为省级示范性院校建设单位。2008年被列为国家示范性高等职业院校建设单位；2011年，以优秀等级通过教育部、财政部组织的示范验收；2016年，被列为广东省一流高职院校建设单位。 [2] 根据2017年4月学校信息显示，学校有广州和南海两个校区，校园总面积1500亩（其中广州校区218亩），校舍建筑面积43万平方米，固定资产总值15.5亿元，其中，教学、科研仪器设备总值2亿多元。图书馆藏书160万册。 [2] 有实验实训场地面积近20万平方米，下设13个二级院系，共有69个专业，130个专业方向。有全日制普通高职在校学生21700人。 [3] 2019年12月，被教育部、财政部列入第二类高水平学校建设单位（B档）

第1章 广东省跨境电商产业发展的人才需求与培养情况
1．1 跨境电商产业发展情况
1．2 广东省跨境电商企业对人才的需求情况
1．3 广东省跨境电商人才培养情况

第2章 广东省大数据产业发展的人才需求与培养调查情况
2．1 大数据产业链构成
2．2 广东省大数据产业的发展情况
2．3 广东省大数据产业发展的人才需求情况
2．4 广东省大数据产业发展的高校人才培养情况
2．5 大数据产业（高端、中端、低端）的人才培养框架和课程设置

第3章 广东省工业机器人产业发展的人才需求与培养调查情况
3．1 机器人产业链构成与产业前景
3．2 广东省工业机器人产业概况
3．3 广东省工业机器人产业发展的人才需求情况
3．4 广东省工业机器人产业发展的高校人才培养情况
3．5 工业机器人产业发展的人才培养方向和培养方案

第4章 广东省汽车产业发展的人才需求与培养调查情况
4．1 广东省汽车产业发展概况和特点
4．2 汽车产业链构成
4．3 广东省汽车产业主导企业
4．4 广东省汽车产业发展的人才需求情况
4．5 广东省汽车产业发展的高校人才培养情况

第5章 广东省旅游产业发展人才需求与培养调查情况
5．1 旅游产业链构成
5．2 广东省旅游产业发展概况
5．3 广东省旅游产业发展的人才需求情况
5．4 广东省旅游产业人才培养情况

第6章 广东省高分子材料产业人才需求与培养调查情况
6．1 高分子材料产业链构成
6．2 高分子材料产业市场规模
6．3 高分子材料的应用现状及发展空间
6．4 广东省的高分子材料产业发展情况
6．5 广东省高分子材料产业发展的人才需求情况
6．6 高分子材料产业发展的高校人才培养情况
6．7 高分子材料产业发展的前景与人才培养

第7章 广东省工业设计产业发展的人才需求与培养情况
7．1 工业设计产业链构成
7．2 工业设计产业概况
7．3 广东省工业设计产业发展情况
7．4 工业设计产业的未来发展趋势
7．5 工业设计产业发展的人才需求情况
7．6 工业设计企业对人才的培训需求
7．7 广东省工业设计产业发展的高校人才培养情况
7．8 广东省工业设计产业发展的人才需求趋势与建议

第8章 广东省生态园林产业发展人才需求与培养调查情况
8．1 生态园林产业链构成及其市场规模
8．2 广东省生态园林产业发展的人才需求情况
8．3 生态园林行业职业资格与标准
8．4 广东省生态园林产业发展的人才培养情况
8．5 生态园林行业的培训需求及其相关情况
8．6 广东省生态园林产业发展的人才培养建议

第9章 智慧物流人才需求与人才培养情况
9．1 智慧物流产业概念内涵及产业链构成
9．2 智慧物流的体系结构
9．3 智慧物流的智能设备产业分析
9．4 广东省智慧物流产业的市场规模现状及趋势
9．5 广东省智慧物流产业的企业情况与物流基础设施
9．6 广东省智慧物流产业的人才需求与趋势
9．7 智慧物流产业的人才需求特点
9．8 智慧物流企业的培训需求
9．9 智慧物流专业的人才培养情况

第10章 广东省代表性产业的人才需求与人才培养预测
10．1 广东省代表性产业发展的人才需求概况
10．2 广东省代表性产业发展对应的人才需求与人才培养情况
10．3 基于产业发展的应用型人才培养体系构建
10．4 专业群支撑的应用型人才培养路径
10．5 基于产业发展和学科基础的专业群建设
10．6 专业群建设和人才培养同步建设的支撑体系
主要参考文献