《中外合作办学学生跨文化能力培训模式研究》基于中西跨文化交际相关理论及前沿语言教育教学理论，通过文献分析与实地调研，对中外合作办学学生跨文化能力培训的理念与目标、方法与内容、课程构建与运行机制等问题进行了深入探究，据此构建出中外合作办学学生跨文化能力自主培训模式。
　　该培训模式具有跨学科性、开放性与反思性特征，强调将学科内容、语言技能与社会实践能力进行有机结合，开展多样化自主培训项目与实践活动。该培训模式以文化自信与文化自觉为核心要素、以民族志方法训练为重要途径，兼顾外语语言应用能力的提升及东道国社会文化的习得，能够在提高中外合作办学学生质量、实现中外合作办学可持续发展等方面发挥重要作用。

　　谭瑜（1984-），女，土家族，湖北恩施人。天津外国语大学学士，曾留学澳洲三年，2007年11月获悉尼大学硕士学位，2013年6月获中央民族大学博士学位。曾就职于澳大利亚斯威本科技大学国际部，负责亚太区招生及中外合作办学相关工作近三年。现任教于中南民族大学外语学院，主要从事跨文化心理与教育、跨文化交际、民族教育等方面的研究。主持国家社会科学基金青年项目1项，参与国家社会科学基金项目2项、教育部项目1项，参编教育部高等教育司推荐教材1部。在《民族教育研究》、《贵州民族研究》、《北方民族大学学报》、《当代教育与文化》等刊物上发表论文8篇，其中CSSCI期刊5篇，全国中文核心期刊1篇。

第一章 绪论
第一节 研究选题及意义
第二节 国内外研究现状
第三节 研究内容与方法

第二章 跨文化能力培养及其教育教学理论
第一节 跨文化能力基本概念
第二节 跨文化交际及培训理论
第三节 文化身份认同理论
第四节 世界语言文化深度教育法
第五节 跨文化外语教学理论
本章小结

第三章 中外合作办学学生跨文化能力水平及问题分析
第一节 调查研究设计
第二节 跨文化互动目的及动机
第三节 跨文化能力水平现状及问题分析
第四节 跨文化培训需求分析
本章小结

第四章 中外合作办学学生跨文化能力培训理念及内容
第一节 跨文化能力培训的现存问题及归因
第二节 跨文化能力培训理念与目标
第三节 跨文化能力培训的核心要素：文化自信为跨文化能力提升之根本
第四节 跨文化能力培训的重要方法：民族志方法训练
本章小结

第五章 中外合作办学学生跨文化培训课程构建
第一节 跨文化培训课程核心内容及技能训练
第二节 跨文化培训综合课程构建：原则与特点
第三节 跨文化能力培训主题项目构建的核心问题
本章小结

第六章 中外合作办学学生跨文化能力培训模式建构
第一节 跨文化能力自主培训模式构建
第二节 跨文化能力培训模式运行机制探索
本章小结

结语 研究结论、贡献及前景展望
附录
附录一 中外合作办学学生跨文化能力自评量表
附录二 访谈提纲
参考文献