奇花异草——怎么能把自己见过的奇花异草介绍给他人？借用图片，太平面化和局部化；用文字描述，过于单调、无味。那么解决这个难题的最佳方式就是制作植物标本。制作植物标本还能提高青少年的关注力、观察力以及动手能力。本书共8章，具体介绍了植物标本采集的基础，重点阐述了标本的制作过程，如干制标本的制作、浸制标本的制作、植物的生长观察实践等，还结合生活中常见的植物，以及语文课本中出现的植物，通过身边的植物来让青少年读者认识植物、了解植物，从而学会制作植物标本。

植物标本——能够帮助人类，尤其是帮助青少年学会观察和认识身边的以植物形式体现的生命现象，有利于培养探索习惯,满足其好奇心。除此之外，植物标本也有提高课内教学的效果。如以小学语文课文《植物妈妈有办法》中的蒲公英妈妈、苍耳妈妈和豌豆妈妈为例，学生首先对“植物妈妈”有真实的认识，接着才对那些“办法”有了深刻的理解。又如《爬山虎的脚》一课中，学生首先会对“爬山虎”是植物还是动物有了正确的认识，会对叶色的变化，“脚”的位置、形状及细丝头的变化产生真实的、生动的感受。除了当做学习工具或媒介以外，植物标本还可以当做礼物、礼品和艺术品。情人节送玫瑰、母亲节买康乃馨送给妈妈等，其实就涉及到了采集标本和制作标本的过程。

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