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转识成智的课堂教学:核心素养导向的历史教学
历史,是一种记忆,也是一种经验,更是一种智慧?历史学科核心素养的滋育,必须植根于丰厚的历史土壤之上?这本书浓缩了作者多年来对历史教育价值功能的理解,以及她和她的团队在课改的“大道”与课堂的“小径”间,进行思想穿行和实践探寻的历程和智慧,教育无痕地涵养学生的历史思维?它对中学一线历史教师的专业成长和历史课程改革的发展具有一定的引领和启示作用?
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