本书探讨了美国21世纪技能教育改革，系统探讨21世纪技能教育改革的必要性和意义，21世纪技能运动兴起的背景、美国21世纪技能运动的兴起和发展、美国21世纪的课程、美国21世纪技能的评价、美国落实21世纪技能的案例研究、美国21世纪技能的争论、美国21世纪技能的历史考察、美国21世纪技能教育改革对我国的启示、结语。

美国的21世纪能力框架是全球影响*为广泛的核心素养框架。本书作为国内*本系统研究美国核心素养教育改革的著作，内容覆盖了美国21世纪能力教育改革的背景、课程、教学、评价、实施、争论、历史考察，并以此阐明对我国核心素养教育改革的启示。

邓莉，华东师范大学国际与比较教育研究所助理研究员，博士，美国宾夕法尼亚大学访问学者。研究领域：美国教育、21世纪能力、教育政策、国际教育等。曾参译、参著多部作品，发表论文二十余篇。