我们都在学英语，但我们并不了解英语。一千年，它打败拉丁语、北欧语、法语等语言，从部落语言转变为国家语言；五百年，它辐射印度、美加、澳新等地区，从国家语言扩张为区域语言；数十年，它渗透政治、经济、文化各领域国际组织，从区域语言跻身为世界语言；转瞬间，它又奠定计算机网络的语言高速公路，一举称霸现实和虚拟双重世界。
《英语帝国》推荐序
张勇先 中国人民大学教授
本书作者长期从事高校英语教育工作，致力于英语语言文化研究，在国外工作10年，其中5年多在英国伦敦，曾兼任伦敦巴尼特区教委校董，对东西方教育体制及文化差异有切身体会，这为她从文化角度研究语言，提供了便利条件。此外，作者在跨文化交际课程中谈到语言交际时，总会涉及英语语言文化史内容，学生很感兴趣，愿闻其详，也是作者成书的动力。本书不仅面向高校学生，也有助于不同层次英语学习者探究英语发展的特点和历程。
汉语是母语人数*多的语言，英语是第二语言学习者人数*多的语言。中国作为英语学习者人数*多的国家，更需要了解、借鉴英语如何绝处逢生，从偏居一隅的日耳曼部落语言，跻身世界通用语之列。西学东渐的两个世纪以来，中国人学英语付出了巨大代价，但是，英语究竟是一门什么语言？从哪里来？到哪里去？本书分享了作者的思考，助人知本、懂因、晓用。
语言承载文化，文化反制语言，两者相依相存、难分难舍。语言学家试图从多角度对语言进行探讨，现代语言学主要源于两大传统：语文学传统和人类学传统，前者强调语言的自然属性，后者重视语言的社会属性。人类语言学催生了文化语言学的兴起，从文化角度考察语言，视角独特、观点新颖，拓宽了语言的研究领域。在一带一路、中国文化走出去战略期，我们既要学好英语，同时也要探明语言背后的文化动因，带着文化使命，研究语言发展。
本书详述英国英语1500余年发展历史，是语言史与文化史有机结合的产物，以文化阐释语言，构成语言发展时间线索与文化影响主题线索交相辉映之势，通过历史人物和重大事件勾勒英语发展历史，揭示英语如何从岛国部落语言起步，在几度濒临灭绝的边缘成功逆袭，与各个时期的强势语言分庭抗礼，*终跻身全球通用语，缔造了英语帝国。本书有助于英语学习者对目标语有更深刻的文化认识，从词源学角度扩大词汇量，增进对语法规则的理解，实现语言技能与文化素养的齐头并进。还有助于读者深入理解英语的来龙去脉，全面把握英语未来发展趋势，从而更好地运用甚至超越这门语言。在英语语言发展史上，中国人将扮演何种角色，汉语如何与英语互动，这些都是本书引导读者思考的问题。
李亚丽，曾任驻外记者十年，兼任伦敦巴尼特区教委校董。现任国际关系学院英语系主任，全国外语院校英语专业教学协作会副会长。
目 录
**章 英语起源：日耳曼征服 / 1
（一）英语语言谱系 / 2
（二）不列颠部落语言 / 4
（三）凯尔特语 / 6
（四）盎格鲁-撒克逊英语 / 12
第二章 英语与北欧语言：北欧语入侵 / 26
（一）古英语与古北欧语 / 27
（二）北欧海盗入侵 / 30
（三）古英语的统一 / 36
（四）北欧语对英语的影响 / 40
第三章 英语与法语：征服、逆袭与争霸 / 45
（一）诺曼征服开启的法语时代 / 48
（二）法语垄断下的英语 / 54
（三）百年战争带来的英语复兴 / 63
（四）法语对英语的影响 / 71
第四章
英语与拉丁语：语言是政治 / 82
（一）威克利夫教派 / 84
（二）英语学术传统 / 94
（三）英语《圣经》 / 98
（四）拉丁语遗产 / 109
第五章 英格兰英语：从粗鄙到优美 / 119
（一）撒克逊英语 / 120
（二）英语修辞与语法 / 124
（三）英语拼写改革 / 131
（四）女王英语 / 138
第六章 革命的语言：英国大革命的语言后果 / 149
（一）诺曼枷锁 / 149
（二）《圣经》语言 / 155
（三）学术思想革命 / 165
（四）英国革命的语言学产物 / 170
第七章 学术语言及贵族语言：圈内人与圈外人 / 177
（一）语言科学 / 177
（二）科学语言 / 181
（三）语言规范 / 183
（四）贵族语言 / 192
第八章 大不列颠英语：从经济优势到语言优势 / 204
（一）英语标准修订 / 205
（二）伦敦英语与英格兰其他地方英语 / 220
（三）英格兰以外的英语 / 227
（四）标准英语的变化 / 234
第九章 帝国英语：全球通用语 / 240
（一）英语国际化 / 241
（二）工人阶级英语 / 247
（三）英语发音标准 / 252
（四）好英语的新标准 / 259
第十章 英国帝国：语言的演变超越国家的发展 / 264
（一）帝国余晖 / 265
（二）从BBC英语到河口英语 / 270
（三）信息革命对英语的冲击 / 280
（四）英语挑战者 / 282
参考文献 / 293
新书资讯
