本书分别从培养方式、培养环境和教师个人三个方面开展系统分析和研究，揭示“双师型”教师培养困境形成原因的多样性和复杂性，有利于促进相关利益方的相互了解和沟通，为优化和完善高职院校“双师型”教师培养体系提供参考。

　　李玉萍，北京大学教育学博士，安徽工商职业学院教授。2012～2013年北京大学光华管理学院访问学者，2016～2017年美国密歌根州立大学访问学者。教育部职业院校外语类专业教学指导委员会商务英语专业委员会委员，安徽省省级专业带头人。主要研究 领城为高等教育管理、外语教学与管理。在《教育发展研究》《教育研究与实验》《甘肃社会科学》《中国职业技术教育》《职教论坛》《当代外语研究》等杂志发表论文20余篇，主持、参与省部级课题研究项目10余项，主编重量规划教材4本、省级规划教材4本。