本书主要是对课堂教学对话的问题生成与探讨。对话教学是以人为本的教学。这种教学，着重人的价值，发挥人的作用，开发人的潜能，注重人的素质，促进人的发展。对话教学使教师和学生成为课堂的主人。对话教学并不排斥学生对知识的掌握，也不会影响学生对知识的掌握，只是知识的掌握不是教学的唯一追求。传统的教育和教学实际上主要给了学生形形色色的知识。对话教学，以师生心理世界的开放为特征，以互动为方式，通过双方的语言交融、心灵交流，师生双方不仅从对话中获得了知识，而且提升了精神。