未成年人刑事审判制度的目的是保护涉案未成年人、教育未成年犯罪者、尽量恢复未成年人犯罪侵害的社会关系。在未成年人刑事审判中必须坚持教育挽救的理念，同时，在具体的审判中设置特别程序或者建立特别制度。本书从纵向、横向两个方面对我国未成年人刑事审判的结构进行解析；探讨未成年人刑事审判中的特殊主体。在法庭审理裁判过程中，只有建立独立的量刑程序和法庭教育规则，才能实现对未成年被告人施以个别化刑罚和有效发挥法庭的教育功能。在法庭审判过程中营造缓和氛围以及在裁判时坚持优先适用非监禁刑原则，也是审判程序的应有内容。少年法庭的建立和完善是未成年人刑事审判的当务之急，建立独立的量刑程序和专门的社会人格调查机构是有效开展对未成年被告人进行挽救和教育的重要前提。

李海斌，男，山西传媒学院教师。2014年毕业于中国政法大学，获法学博士学位，专业为诉讼法学。在攻读博士学位之前，长期从事刑事审判工作，先后在山西省晋中市中级法院、广东省佛山市高明区法院工作。参加国家级课题研究并完成相关工作（形成学术成果），在学术刊物上发表专业文章多篇。2017年9月，到山西传媒学院工作，主要从事法学专业教学。

绪论
一 研究背景与研究意义
二 研究路径与研究方法
第一章 未成年人刑事审判概述
第一节 未成年人刑事审判的内涵
一 未成年人刑事审判解析
二 我国未成年人刑事审判现状
第二节 未成年人刑事审判的目的与价值
一 未成年人刑事诉讼的理念
二 未成年人刑事审判的目的
三 未成年人刑事审判的价值
第三节 未成年人刑事审判的原则
一 未成年人刑事诉讼基本原则的观点综述
二 未成年人刑事审判的原则
第二章 域外未成年人刑事审判的比较与借鉴
第一节 美国未成年人刑事审判历史演进的启示
一 美国未成年人刑事审判的历史发展脉络
二 坚持“程序法定”与“保护教育”相结合的美式启示
第二节 域外未成年人犯罪案件审判机构的比较
一 美国、德国、日本未成年人犯罪案件审判机构的现状概览
二 域外未成年人犯罪案件审判机构的比较
三 域外未成年人犯罪案件审判机构设置的启示
第三节 未成年人刑事审判的国际司法准则
一 《北京规则》与未成年人刑事审判
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