《中国研究生教育质量报告 2019》是具有研究性质的、聚焦研究生教育质量的年度报告。报告坚持以年度和质量为核心主题词，以述说数说事说省说生说等维度，从多角度、多层面反映 2018年度中国研究生教育质量。本报告对 2018年中国研究生教育质量进行了述评；对 2018年中国研究生教育发展状态进行了数据分析；遴选出 2018年度中国研究生教育质量十大事件、质量单位上海市、 2018年度质量人物康绍忠；从条件支撑度、社会贡献度和发展契合度三个维度，对中国 31个省、自治区、直辖市的研究生教育质量进行了单项排名；对全国 118个研究生培养单位的 82458份有效问卷满意度统计分析发现，在校研究生的总体满意度为 73.7%；分析了来华留学与出国留学概况，展示了美国、英国、日本、澳大利亚及欧盟地区研究生教育新动态，概览了全球博士生教育发展。编录了 2018年中国研究生教育要事志。本报告内容翔实，全面、客观、多角度反映了 2018年度中国研究生教育质量概况，为全面提高中国研究生教育质量提供了宝贵资料和决策依据。为社会各界客观了解中国研究生教育质量提供了第三方视角，为各个研究生培养单位持续提高培养质量提供有益参考，为国际同行了解中国研究生教育提供了丰富资料，是公众了解中国研究生教育质量状况的重要信息来源，也是从事研究生教育研究学者的重要参考资料。

《中国研究生教育质量报告2019》是中国研究生教育质量报告系列的第8部。鉴于其学术价值，该系列报告在全国首届研究生教育研究成果评奖的300多项成果中脱颖而出，获得一等奖。该报告由北京理工大学研究生教育研究中心主持研发，北京理工大学研究生教育研究中心主任王战军教授担任主编，北京理工大学研究生教育研究中心副主任、学位与研究生教育杂志社社长周文辉担任副主编，团队成员来自清华大学、北京理工大学、东南大学、武汉大学等单位，编研力量精干，内容专业、参考性强，值得阅读和收藏。编研组与时俱进，坚持改进，使报告在数据说话方面取得长足进步，从招生规模、就业质量、研究生参与科技创新、导师队伍、专业学位研究生规模与来华留学生6个方面的数据分析研究生教育质量；满意度调查对象增加到118个研究生培养单位的82458名研究生，使满意度数据更具说服力；从条件支撑度、社会贡献度和发展匹配度3个维度构建了省级研究生评价指标体系，据此对全国各省份的研究生培养质量进行了各维度排名。另外，坚持遴选研究生教育质量事件、单位和人物，使研究生教育质量呈现具象化；编录了研究生教育质量要事志，是研究生教育质量要事一览无余。

前 言
　　2018年是我国改革开放 40周年，也是我国恢复研究生招生的第四个 10年。 40年来，我国研究生教育走过了从小到大、从弱到强、快速发展的不平凡历程。建立了具有中国特色的学位制度，实现了满足国内培养高层次人才的目标，建立了完整的研究生培养体系，构建了"五位一体"的质量保障体系，扩大了中国研究生教育的国际影响力。
　　2018年是我国教育事业发展具有里程碑意义的一年。这一年，国家召开全国教育工作大会。习近平总书记在大会讲话中指出，要坚持中国特色社会主义教育发展道路，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。这为新时代我国教育事业的发展指明了方向。
　　2018年，我国研究生教育事业整体继续呈现良好的发展态势。研究生培养单位达到 815个。研究生招生人数达到 85.80万人，其中博士研究生招收人数近 10万人。在校研究生人数达到 273.13万人。毕业研究生人数首次超过 60万人，达到 60.44万人。研究生指导教师数为 43.02万人。
　　2018年，我国研究生教育继续深化改革，持续提高质量，取得了新成就。一是教育部、财政部、国家发展改革委制定了《关于高等学校加快"双一流"建设的指导意见》，为加快"双一流"建设进一步明确了方向。二是国家更新了学位授予和人才培养目录，为新时代我国人才培养的规格制定提供了重要依据。三是深化学位授权审核改革，稳步推进高等学校开展学位授权自主审核工作， 20所高校成为首批开展学位授权自主审核的单位。四是进一步加强研究生导师立德树人职能。为努力造就一支有理想信念、道德情操、扎实学识、仁爱之心的研究生导师队伍， 2018年教育部制定了《关于全面落实研究生导师立德树人职责的意见》。五是持续推动全国高校学位授权点专项评估工作。 2018年，国务院学位委员会第三十四次会议审议通过并下达了 2017年学位授权点专项评估结果及处理意见。该次评估共有 80个研究生培养学校的 202个学位点参与，大部分学校评估结果为合格， 7所学校的 7个学位点需要限期整改。
　　面对我国研究生教育事业发展的新时代，编研组以"年度"和"质量"为核心主题词，从"事实说""数据说""示范说""省域说""学生说""国外媒体和专家学者说"等多重视角，全方位、多层面、立体化呈现了 2018年度中国研究生教育质量状态。
　　基于此，报告在内容方面做了如下布局：一是围绕立德树人、加快"双一流"建设、建立更加开放更高水平的培养体系、完善公共支撑体系、增强建设研究生教育强国自信五个方面，对 2018年我国研究生教育质量进行了述评。二是用数据直观呈现了 2018年度中国研究生教育质量状态。三是遴选出 2018年中国研究生质量年度十大事件、年度质量单位上海市、年度质量人物中国农业大学康绍忠院士。四是从条件支撑度、社会贡献度和发展匹配度三个维度，对全国 31个省、自治区、直辖市的研究生教育质量进行了单项排名。五是对全国 118个研究生培养单位的 8.5万名在校研究生进行了满意度调查，进一步全面了解中国研究生教育质量状况。六是综述了国外研究生教育动态和发展概况，使我们更加全面系统地掌握国外研究生教育的现状及趋势。同时，为了进一步增强报告的实用性，报告还编录了 2018年中国学位与研究生教育要事志，收录了第三届中国学位与研究生教育学会研究生教育成果奖获奖名单。
　　通过《中国研究生教育质量报告》，我们努力达到三个目的：一是以第三方的视角，用数据和事实说话，科学、客观呈现我国研究生教育质量现状。二是从多角度、多层面客观呈现我国研究生教育年度质量状态。三是通过对我国研究生教育质量存在的问题及今后可能出现的问题进行科学评判，以引起有关部门和机构对相关问题的重视，为他们及时发现问题、研判问题和科学决策提供有益参考。

王战军， 1956年生，教育部高等教育教学评估中心原副主任。现任北京理工大学研究生教育研究中心主任、教授、博士生导师；清华大学教授、博士生导师；国家自然科学基金重点项目首席专家。主要社会兼职有：中国学位与研究生教育学会副会长、《研究生教育研究》编委会副主任委员等。 30多年来，一直从事高等教育与研究生教育管理、教学、科研与评估研究；主要研究方向为研究生教育、高等教育、教育评估、教育发展战略、管理信息系统等。曾策划、研制并组织开展多项全国学位与研究生教育评估项目；组织参与多项全国高等教育评估项目；主持完成或正在进行的国家自然科学基金、国家社会科学基金、国务院学位委员会办公室委托课题等 20余项；发表学术论文 150多篇，其中多篇被《新华文摘》、中国人民大学《复印报刊资料》全文转载。出版著作多部，代表作有《高等教育监测评估理论与方法》《中国学位与研究生教育 40年（1978 2018）》《中国研究型大学建设与发展》《学位与研究生教育评估理论与方法》、 The Construction and Development of Research Universities in China等。目前承担的主要课题有国家自然科学基金重点项目：互联网 时代研究生教育管理变革与创新研究等。

前言

第一章　研究生教育质量述评

一、立德树人与培根铸魂

二、加快双一流建设和扩大研究生培养规模

三、建立更加开放更高水平的研究生培养体系

四、建立与完善各种共享平台与公共支撑体系

五、增强建设研究生教育强国的自信

第二章　研究生教育质量数析

一、研究生教育发展基本概况

二、2018年研究生教育质量分析

（一）研究生招生规模继续扩张

（二）研究生就业质量良好

（三）研究生参与科技创新规模稳定增长

（四）研究生导师队伍建设持续加强

（五）专业学位研究生教育规模快速增长

（六）来华留学研究生规模首次突破 8万名

三、研究生教育质量存在的问题分析

（一）研究生招生工作需进一步规范和改革

（二）学位授予工作需要更加规范和严格

（三）研究生教育服务经济社会发展的能力需要提升

第三章　2018年度中国研究生教育质量事件、单位与人物

一、2018年度研究生教育质量事件

（一）国家出台政策文件，促进高校加快双一流建设

（二）教育部狠抓研究生导师立德树人职责落实工作

（三）国家持续推动全国高校学位授权点专项评估工作

（四）国家更新学位授予和人才培养学科目录

（五）国务院学科评议组和研究生教指委工作机制进一步完善

（六）高等学校开展学位授权自主审核工作获新进展

（七）《中华人民共和国学位条例》修订工作加快进行

（八）高校研究生实验室安全保障不容忽视

（九）研究生教育学学科建设推向深入，建立了研究生学术论坛

（十）研究生招生数量的增长，反映了社会对研究生教育的需求

二、2018年度研究生教育质量示范单位上海市

（一）上海市研究生教育概况

（二）上海市研究生教育改革的主要举措

三、2018年度研究生教育质量人物中国农业大学康绍忠院士

（一）人物简介

（二）学术成就

（三）研究生培养经验

第四章　省域研究生教育质量评价

一、评价的指标体系、数据来源及分析方法

（一）指标体系的设计原则

（二） 2018年指标体系的内容

（三）数据来源

（四）数据处理方法

二、省域研究生教育质量排名

（一）条件支撑度排名

（二）社会贡献度排名

（三）发展匹配度排名

三、省域研究生教育质量的年度变化

四、研究结论

（一）条件支撑度

（二）社会贡献度

（三）发展匹配度

第五章　研究生满意度调查

一、调查目的与方法

（一）调查目的

（二）调查方法

二、调查样本的基本情况

三、满意度调查结果

（一）研究生总体满意度

（二）课程教学满意度

（三）科研训练满意度

（四）指导教师满意度

（五）管理与服务满意度

（六）专业学位研究生满意度

四、结论与分析

（一）研究生总体满意度达到八年来高

（二）不同研究生群体对研究生教育的满意度　　　　　　　　　　　

呈现均衡化趋势

（三）专业学位研究生满意度连续六年高于学术学位研究生

（四）研究生对某些方面满意度较低

第六章　研究生教育国际述评

一、国际媒体评介中国研究生教育发展

（一）中国留学研究生回国热升温

（二）中国大学的博士研究生就业地位需要重新审视

（三）上海交通大学重视培养研究生的竞争力

（四）清华大学首次成为亚洲顶尖学府

（五）美国缩短了中国研究生签证的时长

二、来华留学与海外留学概况

（一）来华留学：教育质量规范与奖学金设立

（二）海外留学：出国攻读研究生发展趋势

三、国际研究生教育动态

（一）美国：国际留学生申请人数和注册人数均有所下降

（二）英国：博士人才储备的担忧

（三）澳大利亚：研究生教育经费支持项目改革

（四）日本：启动卓越大学院项目

（五）欧盟：一种新的博士教育体系 Eucor-欧洲校园

四、全球博士生教育发展概览

（一）澳、加、德、英、日博士生人数国家占比高

（二）全球博士生首选 STEM专业

（三）博士生就业率高、收入水平高

（四）各国 GERD与HERD的博士教育经费投入不同

附录　

附录一　2018年中国学位与研究生教育质量要事志

附录二　第三届中国学位与研究生教育学会研究生教育成果奖获奖名单

主要参考文献

后记