本著作在认知词典学、交际词典学和语篇词典学的基础上，结合认知语用学、心理词库理论和多模态话语分析提出了多模态词典交际理论。认为词典从一诞生开始就具备多模态的属性，词典的编撰和使用过程就是一个多模态的信息交流过程。从多模态话语的视角来看，任何一部词典都是一个多符号系统，是多种交际模式的集合，是一个多模态文本，可以从多模态的视角来对词典文本进行分析；从交际的视角来看，多模态词典的编撰和使用过程就是一个多模态话语交际的过程，涉及交际主体，信息传递方式，交际情境等基本要素；从认知语用的视角来看，多模态词典交际本身就是一个认知过程，涉及感知，概念化，范畴化，心理词库，联想，语用推理等基本认知过程。因此词典的编撰和使用本质上是一个基于人类认知能力的多模态交际过程。这一点和词典学的多学科、夸学科属性是完全一致的。

罗永胜副教授为广东省高等学校优秀青年教师培养对象，主要研究兴趣为词典学、词汇学、语料库语言学等。入职以来，在《外语电化教学》，《现代教育技术》等各级刊物上发表论文30余篇；主持各级课题10余项，合写专著1部，共同主编词典1部，主编教材5册。曾获广东省高等教育教学成果二等奖，广东医科大学教育教学成果一等奖等各类奖项10余项。傅顺讲师毕业于广东外语外贸大学外国语言学及应用语言学专业，主讲《大学英语》、《英语口译》课程。主要研究方向为词典学、口译、多模态话语分析。自任职以来，多次获优秀教师称号，被学生评为最喜爱的老师，指导学生获得各级奖项10余项。主持和参与各级课题9项，在各级刊物上发表论文10余篇。"