本书包括基本知识介绍、卧室空间室内设计表现、小型会议室室内设计表现、餐饮空间室内空间设计表现等几个方面的内容。本教材以工学结合为特色，采用任务式教学的方式，使教与学充分互动，彻底改变了传统的教学观念与教育模式。本书不仅包括基本理论知识，而且包括相关实践知识，分别在每个项目中融入具体的基础知识和实训内容，让学生在掌握必要的基本知识和技能，即让学生在做中学、在学中做，从而达到提高学生实际设计和操作水平的目的。
1．权*指导，引领教学。依托相关院校，经相关专家指导，广泛联系全国专业领导、专家和老师，组编高质量的系列教材，以引领教学和人才培养。
2．立足课堂，方便一线。为方便一线教学，系列教材注重立足课堂，既有经典的传统专业教材，又有新兴的专业教材，且课件、PPT、挂图等配套元素齐全，融入了新教学理念和教学要求，符合教改主题，以探索、引领人才培养模式，能广泛适应各层次的教学需要。
3．反映改革，凝聚成果。由优秀的院校和老师牵头，带领各地各类院校共同组编，将教改要求和成果融入其中，反映新教学理念、要求和发展趋势，体现了兼收并蓄的思想，层次分明，能满足不同层次和水平的教学要求。
4．工学结合，能力培养。结合实际，在工学结合的基础上，注重能力培养。有的教材采用工学结合，项目引导的编写模式，有的教材按照传统章节形式进行编写，做到具体情况具体分析，采用合适的理念和体例进行编写，力求使教材适应人才培养和课程教学的需要。
5．任务驱动，任务导向，双证沟通。立足院校教学和学生的特点，所编教材全面反映当前教学改革的成果，切实体现新的教学理念和理论、实践和素质教育相互融合的课程体系。
前言当今，市场上各类计算机图形图像技术方面的书籍已经相当成熟，各类图形图像技术的书籍琳琅满目。但我们也发现大部分书籍只是停留在技术和软件的应用层面，而对于相关专业设计人员来说，更期望在学习到计算机软件技术的同时，也能学习到建立在艺术层面上的设计创意。时至今日，人们对创意和美感的而要求越来越高，软件只是我们实现艺术设计的表现工具，而创意和个人的艺术修养才是真正的主导因素，所有，目前，图形图像技术教育需要构建一个具备创意设计思想、结合各行各业的实际应用、涉及到的设计原理、设计方法和设计成程序的信息平台。室内设计专业方向的计算机辅助设计与表达也存在同样的问题。通过一定时间的学习，应用一个或几个软件按照给定方案绘制出室内空间的效果图并不难，但既能设计出科学合理、创意新颖的方案又能使用相关软件完美表达，则不是一件容易的事情了。拥有优秀的方案能力需要扎实的专业原理知识、科学的创作方法、积淀深厚的人文素养、丰富的现实空间体验、熟练的专业技术与技能来作铺垫。做好专业的铺垫后绘制出的效果图才会真实可信，具有强烈的艺术感染力，这是对计算机辅助设计与专业方案能力之关系的正确理解。 有鉴于此，本书在研讨计算机辅助室内设计的技术问题时，有意作了一些有关室内设计原理的知识介绍。一方面，可以使读者在了解专业知识的基础上更快捷地掌握相关软件地操作；另一方面。方便读者准确定位计算机辅助设计与表达在室内设计专业方向中的重要性；同时，促使读者以设计师的角度，宏观地看待、学习计算机辅助设计与表达。 本书中体现利学利导的专业优势 力求实现将技术与艺术、理论与案例、专业艺术性与应用性案例的完美结合，无论在知识点的讲解还是应用性案例的制作过程中，原理、设计、图形、数字技术一直贯穿始终，在指导读者提高软件使用技能的同时，更多的是引导和激发读者专业角度的创意与表现，挖掘艺术潜力，它将潜移默化地提高读者的艺术认知和实践能力。 由于水平有限，加之编写时间仓促，书中难免有不妥之处，请专家、设计师及广大读者批评指正。 编 者 2018年10月
概论
一、室内设计的含义
二、设计程序
三、设计方法
四、设计原则与原理
五、设计原理
项目一 卧室效果图表现
一、设计表现任务书
二、设计表现任务分析
任务1-创建卧室室内空间主体结构
任务2-立体化卧室室内空间界面
任务3-卧室室内空间场景材质的赋予
任务4-卧室室内空间灯光的创建与调整
任务5-卧室室内空间渲染设置和输出
任务6-卧室室内空间主后期效果调整
项目二 小型会议室室内设计表现
一、设计表现任务书
二、设计表现过程
任务1-创建小型会议室室内主体结构
任务2-小型会议室室内空间材质设置和赋予
任务3-完善小型会议室室内空间
任务4-创建小型会议室室内空间灯光
任务5-小型会议室室内空间渲染设置和输出
任务6-小型会议室室内空间后期效果调整
项目三 餐厅包间室内空间设计表现
一、设计表现任务书
二、设计表现任务分析
任务1-餐厅包间室内空间模型创建
任务2-餐厅包间室内空间材质设置
任务3-空间模型的完善
任务4-餐厅包间室内空间灯光设置
任务5-餐厅包间室内空间渲染设置和输出
任务6-餐厅包间室内空间后期调整
参考文献
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