本书着重于解读初中数学课程内容、明晰课堂教学目标、展示课堂教学案例、分析学生学习背景；针对教学过程中备受关注的“课题学习”的教学，基本功教学与评价等问题，提出了极具操作性的建议。

    马复，南京师范大学教师教育字阮教授。主要研究数学教材建设、教师专业发展及考试命题。担任教育部《全日制义务教育数学课程标准》（实验稿）研制组负责人之一，教育部中小学教材审查委员会（数学）审查委员，教育部初中毕业学业考试数学评价组组长，北京师范大学《义务教育课程标准实验教科书数学》（7-9年级）主编。

第一章初中数学教学策略
第一节初中数学课程的性质与功能
第二节初中数学教学的核心理念
第三节初中数学教学策略生成
第二章数与代数教学策略
第一节数与代数课程概述
第二节代数语言与符号的教学策略
第三节代数运算教学策略
第四节代数模型教学策略
第五节函数教学策略
第三章空间与图形教学策略
第一节空间与图形课程概述
第二节空间观念与几何直观的教学策略
第三节几何推理与数学证明的教学策略
第四章统计与概率教学策略