《暴力犯愤怒控制矫正项目研发报告与指导手册》针对具有愤怒控制问题的暴力高再犯风险罪犯而设计,旨在为暴力犯循证矫正提供可供操作的有效证据文本,解决矫正证据短缺的问题,以期推动基于证据的循证矫正本土化实践。本项目的设计编制基于充分而深入的理论研究和实证调查,项目课题组在深入研究暴力犯罪、暴力犯愤怒情绪及其控制问题和暴力犯矫正项目等项文献资料基础上,以社会学习理论、认知行为理论和愤怒控制训练学说作为项目建构设计的理论支撑;同时,对镇江监狱在押暴力犯进行调查评估,并随机抽样建立实验组和控制组开展愤怒控制矫正项目的随机对照实验,进行实证分析研究,其研究结果纳入项目设计决策、初稿设计编制和实验后的项目修缮定稿,从而保证了本矫正项目的科学性、适用性和有效性。
循证矫正是现代科学精神对矫正领域的渗透,极大地推动着世界范围内矫正范式的革命。循证矫正以其有效减少重新犯罪和显著节约行刑成本的价值优势,担当着引领全球矫正领域革命性发展的主角。基于证据矫正是循证矫正的原点和基石,西方国家对矫正证据卓有成效的研究和实践,为推动循证矫正蓬勃发展构筑了一个基本前提。
融入全球矫正领域的变革发展,引进和发展我国监狱的循证矫正是我国监狱工作发展不可失去的重要机遇。近年来,在司法部主导下,我国监狱开始引入循证矫正,国内九家监所积极开展罪犯循证矫正科研与实践项目试点工作。江苏监狱在科研项目试点推进工作中,对矫正证据在循证矫正工作的基础地位和重要作用具有深切感受,而矫正证据的短缺成为循证矫正工作推进关键瓶颈。为此,江苏监狱管理局成立项目科研课题组,结合本省试点实践,将开发设计本土化的矫正项目作为科研项目的主要研究课题之一,旨在为我国监狱开展罪犯循证矫正提供适用、有效的矫正证据。
暴力犯愤怒控制矫正项目正是在这样的时代背景和项目工作要求下“应运而生”的产物。作为省局“循证矫正项目课题”的分课题,本项目在省局课题组专家的指导下,由镇江监狱项目课题组具体负责研究编制。2014年4月至同年10月底,镇江监狱成立矫正项目科研与实践课题组,以抢劫犯为研究对象进行相关矫正项目的开发设计并形成初步研究成果,积累了相关的研究工作经验。2014年11月初,省局对监狱科研项目进行统筹协调,本监承担暴力犯愤怒控制矫正项目开发设计任务并予以立项。课题项目历经前期研究准备(2014年11月一2015年2月)、初稿设计开发(2015年3月一2015年6月)和项目实验后的修正定稿(2015年6月一2016年3月)三个研究阶段,通过不懈的努力,直至2016年3月,暴力犯愤怒控制矫正项目指导手册正式完成设计编制。
本项目针对具有愤怒控制问题的暴力高再犯风险罪犯而设计,旨在为暴力犯循证矫正提供可供操作的有效证据文本,解决矫正证据短缺的问题,以期推动基于证据的循证矫正本土化实践。本项目的设计编制基于充分而深入的理论研究和实证调查,项目课题组在深入研究暴力犯罪、暴力犯愤怒情绪及其控制问题和暴力犯矫正项目等项文献资料基础上,以社会学习理论、认知行为理论和愤怒控制训练学说作为项目建构设计的理论支撑;同时,对镇江监狱在押暴力犯进行调查评估,并随机抽样建立实验组和控制组开展愤怒控制矫正项目的随机对照实验,进行实证分析研究,其研究结果纳入项目设计决策、初稿设计编制和实验后的项目修缮定稿,从而保证了本矫正项目的科学性、适用性和有效性。
姜金兵,男,1964年12月生,江苏省司法厅党委副书记、副厅长,江苏省监狱管理局党委书记、局长,中国监狱工作协会常务理事,中国监狱工作协会教育改造学专业委员会主任委员,江苏省预防青少年犯罪研究会副会长,高级经济师,南京大学硕士生导师,南京师范大学法学院兼职教授,完成部级重点调研课题2项,出版个人专著《现代监狱创制——江苏模式详解》1部、主编《监狱评论》《中国监狱矫正论坛》等专著6部。
刘洪,男,1965年8月生,江苏海安人,现任江苏省边城监狱党委书记、监狱长(时任江苏省镇江监狱党委副书记、政委),中央党校经济管理本科,曾在南京大学进修法学专业,并担任江苏省劳教系统所政管理学学科带头人。在《江苏警视》《司法警官学界》等刊物发表学术论文多篇,撰写的《监区“警队+岗位分类”警务管理模式的实证探讨》获江苏省监狱管理局2016年度重点课题二等奖、2016年度江苏监狱工作创新三等奖。
暴力犯愤怒控制矫正项目研发报告
摘要
第一部分 问题提出
一、研究背景
二、国内外相关项目的研究
三、研究意义
第二部分 理论基础
一、概念界定和问题厘定
二、项目理论支撑
第三部分 研究架构
一、研究目标
二、研究思路
三、研究方法
四、研究对象
五、研究工具
六、研究内容
七、研究步骤
第四部分 暴力犯调查评估
一、暴力犯的筛选
二、暴力犯再犯风险评估
三、高再犯风险暴力犯的相关评估
第五部分 项目建构设计
一、设计理论与目标
二、设计依据
三、项目模式
四、项目文本与内容纲要
第六部分 项目操作实验
一、实验目的
二、实验方法
三、实验准备
四、实验过程
第七部分 项目效果评估
一、评估的基本原则
二、评估的内容方法
三、评估工具
四、评估结果
第八部分 总体评价和发展前景
一、总体评价
二、发展前景
暴力犯愤怒控制矫正项目指导手册
第一部分 项目简介
一、项目适用对象
二、项目目标
三、项目理论依据
四、项目内容
五、项目评估
六、项目操作者
第二部分 暴力犯愤怒控制矫正项目
单元一 动机晤谈
课程1 晤谈准备
课程2 愤怒控制问题的自身危害
课程3 愤怒控制问题的家庭危害
课程4 愤怒控制问题的社会危害
单元二 认识愤怒
课程5 愤怒及其危害
课程6 愤怒的原因和愤怒发生链
课程7 愤怒的一般预防
单元三 愤怒控制训练入门
课程8 愤怒控制训练简介
课程9 烦恼日记
单元四 愤怒激发因素与暗示信号
课程10 认识外部激发因素
课程11 识别内部激发因素
课程12 觉察暗示信号
课程13 识别激发因素和觉察暗示信号的学习训练
课程14 识别激发因素和觉察暗示信号的强化训练
单元五 减弱因素
课程15 深呼吸——学习训练
课程16 深呼吸——强化训练
课程17 倒计数——学习训练
课程18 倒计数——强化训练
课程19 愉快想象——学习训练
课程20 愉快想象——强化训练
单元六 提醒话
课程21 提醒话——学习训练
课程22 提醒话——强化训练
单元七 自我评价
课程23 自我评价——学习训练
课程24 自我评价——强化训练
单元八 事先思考
课程25 事先思考——学习训练
课程26 事先思考——强化训练
单元九 制定愤怒控制预案和训练活动总结
课程27 制定个人愤怒控制预案
课程28 训练活动总结——庆功会
附录
一、参考著作
二、术语
三、评估工具
后记