《墨子》是战国百家中墨家的经典，由墨子自著和弟子记述墨子言论两部分组成。《墨子》提倡兼爱、非攻、尚贤、尚同、天志、明鬼、非命、非乐、节葬、节用，涉及哲学、逻辑学、军事学、工程学、力学、几何学、光学，先秦的科学技术成就大都依赖《墨子》才流传至今。
　　为了便于读者理解，《墨子/中华经典轻松读》选取《墨子》中重要的篇章，采用原文、注释、译文、解读、引申阅读的结构形式阐释经典，以便于读者阅读。

　　墨子，春秋末期战国初期宋国人，墨家学派创始人，其墨家学说在当时与儒家并称“显学”，他提出了“兼爱”“非攻”“尚贤”“尚同”“天志”“明鬼”“非命”“非乐”“节葬”“节用”等观点，并且创立了以几何学、物理学、光学为突出成就的一整套科学理论。时代变迁，经典之风采不衰；文化演进，传统之魅力更著。古人有登高怀远之慨，今人有探幽访胜之思。给倾慕传统的读书人带来了不少惆怅和遗憾。
　　现存《墨子》一书，由墨子自著和弟子记述墨子言论两部分组成，后世多散佚。至清乾隆时，卢文昭、孙星衍互校此书，略有端绪。毕沅在卢、孙二人基础上，“遍览唐宋类书、古今传注所引，正其讹谬，又以知闻疏通其惑”。形成了比较完备的版本。
　　本书选取《墨子》中最重要的篇章，采用原文、注释、译文、解读、引申阅读的结构形式阐释经典，以便于读者阅读。
　　本书在编写过程中，参阅了大量的资料，并得到工作伙伴们的大力支持和帮助，在此对编委会老师常永楠、刘中洋、孙红丹、唐海燕、田苗、郑宇、朱慧俐、罗礼华、施中狱、郭汉尧、刘贤华、梅风华、范敦海、朱刚、何泽明、温彩风、袁公明、聂超军、宋劝其、杜启龙、杨莎莎、徐小花、颜阳、农梅珍等，表示感谢。

范敦海:资历国学修养教育专家，现任国学课指导讲师。他认为，国学素养的提高应该从家庭日常教育做起，他致力于青少年国学素养提升的研究与培训工作。

前言一 亲士 二 修身 三 所染 四 法仪 五 七患 六 辞过 七 三辩 八 尚贤上 九 尚贤中 十 尚贤下 十一 尚同上 十二 尚同中 十三 尚同下 十四 兼爱上 十五 兼爱中 十六 兼爱下 十七 非攻上 十八 非攻中 十九 非攻下 二十 节用上 二十一 节用中 二十二 节葬下 二十三 天志上 二十四 天志中 二十五 天志下 二十六 明鬼下 二十七 非乐上 二十八 非命上 二十九 非命中 三十 非命下 三十一 非儒下 三十二 大取 三十三 小取 三十四 耕柱 三十五 贵义 三十六 公孟 三十七 鲁问 三十八 公输 三十九 备高临 四十 备梯 四十一 备水 四十二 备突 四十三 备穴 四十四 迎敌祠四十五 号令 四十六 杂守