马克思在批判、吸收了前人丰厚思想营养的基础上，创立了科学的人类解放理论。市民社会与政治国家的纠结关系及其开解构成了解放理论的逻辑基础与逻辑起点；多维度解放与人类解放的张力构成了解放理论的逻辑主线；人的自由全面发展的境界构成了解放理论的逻辑归宿。西方学者基于各自理论背景和时代现实进行了不同的阐释与反思，其理论立场与观点可视为马克思人类解放理论的思想延伸与现实追问。当代中国所开创的新时代中国特色社会主义道路，正是对人类解放进行理论与实践双重探索的具有世界历史意义的伟大举措。
高中时候，我便开始喜欢哲学。痴迷哲学源于好奇其言简意赅的抽象话语背后所蕴藏的对社会历史的回溯反思，对现实问题的关照回应以及未来前景的先知展望，哲学博大精深的奥妙对我而言具有最大的吸引力。当我一头扎进哲学的海洋后却发现，越是细致阅读群书，越使自己常常身处各种学理矛盾之中，于是吸收、辩解与批判成了我的学习常态。如泰戈尔所说，“真理引起了反对它自己的狂风骤雨，那场风雨吹散了真理的广播的种子”。从似懂非懂、一知半解，到渐渐拨开迷雾、恍然大悟，广博的知识积累带给我饱腹般的充实与快乐。青少年时期对问题寻根到底的韧性和毅力却在不经意间培养了我潜心读书、乐于思考的心性品格，在我心底深深埋下了执着求知、求真的种子。
学术是寻求真理、至善的一种打开方式，踏入学术探索的道路，仰望、追逐真理助力我走向成熟豁达。对话与论辩激活创意、磨砺思想，是学术让真理的深邃和神秘欲盖弥彰，让求真体验充满魔力，让人对真理心生敬畏却又难以抵挡求真的吸引。老一辈学者学术钻研的切中肯綮、朋辈同仁交流对话的前瞻性、年轻学者洞察问题的创造性，打开了学术探究的不同视界。学术思想交流碰撞、切磋砥砺，共同推使理论研究走在回应与超越时代问题的潮头上，致力于提升时代背景下学术研究对社会发展的解释力与现实问题的导向力。于我而言，在探索理论道路的历程中沉淀了一种以学术为业的情结与决心，并坚持前行。
刘同舫，1966年生，湖北天门市人，法学博士，长江学者特聘教授。现任浙江大学马克思主义学院院长、教授、博士生导师、一级学科带头人，浙江大学“文科领军人才”。主要研究领域：马克思主义哲学。在《中国社会科学》《哲学研究》《马克思主义研究》等刊物发表论文150余篇，被《新华文摘》等转载51篇；出版学术专著7部、译著1部、主编教材5部；主持国家社科基金重大专项、重点项目、一般项目共4项，省部级项目10项，优秀等级结题6项，免于鉴定2项；获教育部人文社会科学研究优秀成果奖二等奖2项，省哲学社会科学研究优秀成果奖一等奖2项、二等奖3项。入选国家高层次人才特殊支持计划（“万人计划”）哲学社会科学领军人才、全国文化名家暨“四个一批”人才、“国家百千万人才工程”国家人才，被授予“国家有突出贡献中青年专家”，享受国务院政府特殊津贴，获评全国“高校思想政治理论课教师年度影响力标兵人物”，人选广东省委宣传部“宣传思想文化领军人才”和“十百千丁程”优秀人才。兼任教育部高校思想政治理论课教学指导委员会委员、浙江省高校马克思主义理论教育研究会副会长、湖北省“楚天学者计划”湖北大学讲座教授等社会职务。
导论
第一章 马克思人类解放思想的源泉
第一节 空想社会主义者的理论构想
第二节 黑格尔的“绝对精神”与世界历史观
第三节 费尔巴哈的人本学与人类学
第四节 人生经历与家庭背景的影响
第二章 超越市民社会的逻辑必然性
第一节 市民社会范畴的历史演变
第二节 市民社会范畴的理论深化
第三节 超越市民社会的独特主题
第三章 多维解放与人类解放的张力
第一节 个体主体与社会力量维度的审视
第二节 政治解放：人类解放的历史前提
第三节 经济解放：人类解放的物质基础
第四节 劳动解放：人类解放的内在动力
第五节 文化解放：人类解放的智识策略
第四章 社会形态嬗变与全面发展境界
第一节 人类解放视域中的社会形态理论
第二节 以实践的基本方式认识共同体
第三节 自由全面发展：人类解放的最高境界与归宿
第五章 人类解放思想的多元发展之一：文化哲学阐释
第一节 卢卡奇延伸马克思解放思想的关键语
第二节 葛兰西文化霸权理论的解放意蕴
第三节 马尔库塞的艺术与审美解放论
第四节 列斐伏尔日常生活批判的文化解放方案
第五节 鲍德里亚超越符号消费社会的解放
第六节 哈贝马斯以交往理性为支撑的解放观
第六章 人类解放思想的多元发展之二：政治哲学回应
第一节 布洛赫的解放道路选择及实践方式
第二节 福柯的权力理论与解放的勾连
第三节 德里达对马克思精神的坚守与解构
第四节 拉克劳、墨菲的激进多元民主立场
第五节 芬伯格的技术微政治学主张
第六节 齐泽克穿越意识形态幻象的解放态度
第七章 人类解放思想在苏联和中国的实践
第一节 苏联实践及深刻教训
第二节 人类解放的理想性与现实性维度
第三节 现实性的人类解放思想与“中国方案”
结语 精神引领的追逐
附录
参考文献
后记
新书资讯
