中华优秀传统文化教育是当代学校德育的重要内容。与传统典章文化相比，学术界对传统习俗、仪式的现代德育价值重视不够、认识也较滞后。
　　《传统习俗、仪式与现代德育》基于传统与现代的文化关系，立足多元一体的文化立场，从社会德育与学校德育、形式价值与实质价值、本真性与工具化三个维度综合分析了中华民族传统习俗、仪式对现代德育的实质价值和形式价值，提出了当前社区与学校开发与利用传统习俗、仪式作为德育资源的实践策略。

　　郑富兴，1974年生，四川隆昌人，教育学博士，现为四川师范大学教育科学学院教授，博士生导师。从事德育、多元文化与比较教育、教育伦理学研究。出版有《现代性视角下的美国新品格教育》、《当代学校组织的伦理基础》、《责任与对话——学校道德教育的现代性思考》等著作。发表论文七十余篇，其中被《人大复印报刊资料》、《高等学校学术文摘》转载15篇。主持完成国家社会科学基金项目两项。

导论
章 传统习俗、仪式的现代德育意义
节 传统习俗、仪式的现代命运
第二节 良俗的教育标准
第三节 传统习俗、仪式与西方公民身份
第四节 传统习俗、仪式的实质德育价值
第二章 传统习俗、仪式的形式德育价值
节 自然、习俗与道德教育
第二节 简论习俗型德育
第三节 传统节日的意义本真：来自列斐伏尔节日理论的启示
第三章 传统习俗、仪式与现代社会德育
节 建构公共文化空间--传统习俗和仪式中德育资源的社会开发机制
第二节 编修家谱：基于传统习俗的当代社会教育实践
第三节 四川盐边农村地区傈傈族和汉族的传统道德教育
第四章 传统习俗、仪式与现代学校德育
节 基于传统习俗的学校文化建设：意义、性质与策略
第二节 现代化进程中的乡土知识、民间智慧与农村教育改革
第三节 四川少数民族农村地区传统习俗、仪式中的德育资源：表现形式与当代价值
结语
参考文献