《教育督导评估指标体系的国际比较研究》从国际的视角，对英国、法国、荷兰、德国、美国、中国和中国香港地区的教育督导与评估指标进行了介绍和述评。它梳理、整合、界定了国内外有关教育督导与评估指标的相关概念、理论和文献。明确提出了在各国博弈日增的国际大背景下，构建中国教育督导评估指标体系的重要性。它主张教育质量的评估体系决定教育的高度与深度，进而提出国家发展目标定位、教育国策的制订必须建立与此相匹配的教育督导与评估指标体系。它沿着中国近当代教育督导制度发展的脉络，迈入对十二五以来我国教育督导政策的综述。它剖析了泰勒的评估模式及其所倡导的制订教育评估指标应遵循的六项基本原则，进而提出了发展我国教育中介评估组织的必要性

孙河川，女，荷兰华侨，双硕士，荷兰国立格罗宁根大学博士，博士生导师，二级教授，沈阳师范大学特聘教授和校科协主席，中国教育效能学术委员会副理事长，中国侨联特聘专家，国务院国家教育督导团专家，教育部长江学者特聘教授评审专家，我国首位教育效能研究领域的博士和首位当选为《国际学校效能与学校改进学会》常务理事的中国大陆学者。担任7个国际学术期刊的国际编委，在国内外出版中英文著作17部，发表论文3百余篇，被SSCI、A&HCI检索收录13篇，荣获英国Literati Network 卓越学术论文提名，荣获国家和省部级奖励20余项。主持完成欧盟、国家社科基金教育学国家课题等18项。