卢旺达教育、语言政策与社会发展研究_张荣建著_9787565521096

　　《卢旺达教育、语言政策与社会发展研究》对卢旺达教育、语言和社会诸方面进行综合研究，其主要内容是从历时和共时的视觉研究卢旺达教育、教育语言政策和社会的发展和未来的趋势，包括卢旺达教育改革、双语教育、教育模式和传统、全球化视野的卢旺达高等教育；语言态度与语言维护，语言与社会态度和认同，语言政策与语言规划，以及女性和老年人状况等，其经验对我们也有借鉴作用。
　　《卢旺达教育、语言政策与社会发展研究》分为四个部分：
　　第一部分是卢旺达社会发展管窥，涉及卢旺达民族和解和教育，卢旺达旅游业的发展，广播娱乐节目与环境保护，卢旺达社会平等和贫困的分析。
　　第二部分介绍卢旺达教育现状与发展，涉及卢旺达教育发展的历史轨迹，对卢旺达教育的国际影响，远程教育，社区层面的特殊教育，女生权益保护，大学生对教学质量的反思和卢旺达公立高等教育的开放性研究。
　　第三部分讨论卢旺达语言政策，涉及语言教育政策与民族身份认同，卢旺达的多语教育政策与汉语传播，卢旺达语言政策历史演变，卢旺达的社会语言生活，卢旺达语言政策中的母语和卢旺达微观语言政策。
　　第四部分介绍卢旺达教育语言政策与实践，涉及汉语学习，语言转换和对大学生学习质量的影响，英语环境下的学习策略和学习动机。

　　为了服务国家“一带一路”倡议和为进一步对外开放提供智力贡献，重庆师范大学东非研究中心借助多学科优势和学校与卢旺达大学共同建设孔子学院的机遇，在教育部国别研究项目支持下，组织课题研究团队，对卢旺达的教育、语言和语言政策，以及社会发展展开多方位的研究，本书就是重庆师范大学张荣建教授领衔的研究团队对卢旺达研究的成果之一。
　　卢旺达共和国（Republic of Rwanda）位于非洲中东部赤道南侧，为内陆国家。东邻坦桑尼亚，南连布隆迪，西和西北与刚果（金）交界，北与乌干达接壤，国土面积26 338平方千米。境内多山，有“千丘之国”的称谓。、中国与卢旺达自1971年11月12日建交以来，两国友好合作关系发展顺利。中国和卢旺达在政治、经贸、教育、文化、医疗和旅游诸方面开展了相互合作和广泛交流，在国家“一带一路”倡议中，位于非洲中东部的卢旺达具有重要地位。进一步加深对卢旺达国情的了解，对促进两国关系的发展非常有必要。
　　本书对卢旺达教育、语言和社会诸方面进行综合研究，其主要内容是从历时和共时的视觉研究卢旺达教育、教育语言政策和社会的发展和未来的趋势，包括卢旺达教育改革、双语教育、教育模式和传统、全球化视野的卢旺达高等教育；语言态度与语言维护，语言与社会态度和认同，语言政策与语言规划，以及女性和老年人状况等，其经验对我们也有借鉴作用。
　　本书分为四个部分：
　　第一部分是卢旺达社会发展管窥，涉及卢旺达民族和解和教育，卢旺达旅游业的发展，广播娱乐节目与环境保护，卢旺达社会平等和贫困的分析。
　　第二部分介绍卢旺达教育现状与发展，涉及卢旺达教育发展的历史轨迹，对卢旺达教育的国际影响，远程教育，社区层面的特殊教育，女生权益保护，大学生对教学质量的反思和卢旺达公立高等教育的开放性研究。
　　第三部分讨论卢旺达语言政策，涉及语言教育政策与民族身份认同，卢旺达的多语教育政策与汉语传播，卢旺达语言政策历史演变，卢旺达的社会语言生活，卢旺达语言政策中的母语和卢旺达微观语言政策。
　　第四部分介绍卢旺达教育语言政策与实践，涉及汉语学习，语言转换和对大学生学习质量的影响，英语环境下的学习策略和学习动机。
　　通过近两年的努力，本书终于付梓了。本书的完成出版，要感谢教育部国别研究项目的支持[教财司函（2017） 601号]，重庆师范大学对项目的支持（项目编号02060401／201801000113），感谢重庆师范大学科研处和东非研究中心所提供的人力和财力支持，感谢重庆师范大学外国语学院对完成时间的保障和提供的人力、财力支持。最后，要感谢中国农业大学出版社特别是张玉编辑的鼎力帮助。
　　本书在编撰过程中，从构思、组稿和编写，得到曾广煜老师、肖璞老师、冯伯韬老师和张诗丹老师，研究生林玲的大力支持，也在此一并致谢。在本书出版之际，也有众多遗憾，国际风云变幻，社会发展迅速，本书的不足既因为本人学识的原因，也有资料选择的客观原因，本书权当抛砖引玉，不足之处就有待来者今后加以弥补完善了。

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