中小学体育教师专业技能发展的途径与实践_于洁著_9787564362027

　　《中小学体育教师专业技能发展的途径与实践》从贵州省省情实际出发，论述了体育教研员的职责、任务与发展，叙述了体育教师应具备的素质，阐释了体育教师专业技能的重要性、形成、内容与实践；结合工作实践和科学研究的实例，指出了专业技能发展的方法与途径；结合体育教学，对体育专业技能的应用给予了具体指导，丰富了体育教学的内容、方法和评价，突出了体育教师理论联系实际的教学风格，为体育教师如何进行科学研究提供了具体方法。
　　《中小学体育教师专业技能发展的途径与实践》内容丰富，结合体育教学实际，涉及体育教师专业技能发展的方方面面，对中小学体育教师有普遍的指导意义，尤其对中西部地区体育教师有借鉴和指导作用。

我认识贵阳市云岩区教师进修学校体育教研员于洁老师已经很多年了。2001年时值我国基础教育课程改革，教育改革是一切为了学生的发展，本次基础教育改革主要是更新教育观念，转变教育方式，重建教育制度。基于课改的意义重大，我被人民教育出版社聘为特邀编审，并主持教育部重点课题义务教育小学体育中学体育与健康课程标准和教科书及教师用书可行性实验研究，贵州省贵阳市云岩区体育学科教研员于洁老师带领贵州省贵阳市体育教师参加了开题会，并认领了子课题云岩区小学生发展性评价研究。于洁老师对子课题研究十分认真，并且按时完成了子课题的研究报告，同时获得子课题研究证书，总课题对她们的研究成果十分满意。后来了解到该课题获得贵州省教学成果一等奖。
　　后来在《体育与健康课程标准》的实施过程中，我们又有过多次接触，我对她的工作态度、学习状态有了进一步的了解。她对《体育与健康课程标准》能够认真学习、加深理解，把体育课程改革的新精神、新理念运用到体育教师继续教育的培训中，带领广大体育教师深刻领会体育课程改革的深远意义。她从学校实际出发，认真实践课程标准的试验工作，，使广大体育教师从思想上有了明显的转变，教师们从轻车熟路的体育教学大纲，变为苦心钻研课程标准的目标、内容、教师的教法与学生的学法，尝试新的学业评价的方法，将本地区的体育课程改革推向纵深发展。
　　在偶然的机会遇到于老师，谈起她的工作情况，她始终没有忘记自己是新时期的体育教研员，进一步明确了自己的任务与职责，虚心向老教师学习，努力提升自己的业务水平和工作能力，多次参加国家级培训向兄弟省市的先进经验学习，并获得优秀学员的荣誉称号。于洁老师在师资培训的道路上一步一个脚印，踏踏实实地抓好体育教师的基本功训练，同时进行教师培训的改革，从传统的集中培训方式变为多形式、多渠道、多途径相结合的培训方式，创造性地使用校本培训、蹲点教研、教学观摩、课题研讨、导师带教等多种多样的培训方式，使体育教师的专业技能得到明显提高与发展，并将这些必备的技能运用到体育教学中，指导学生树立终身体育思想。
　　于洁老师非常重视科学研究，经常深入基层、深入教学第一线，与体育教师共同探讨教学中遇到的困难和问题，寻找体育教学规律，探索解决问题的办法和途径。她带领体育教师认领省市级科研课题，手把手教给体育教师科学研究的选题意义、原则、方法，使体育教师的科研意识有了增强，科学研究的能力有了明显提高。
　　于洁老师结合她二十多年的经验积累，编写了这本结合体育教研实际、体育教师实际以及体育教学实际的著作。这本著作是她多年辛勤劳动的成果和结晶，是体育教师渴望得到的不可多得的宝贵资料。她将推动体育教学改革向纵深发展，使体育教师在专业技能发展的道路上迈上更高的台阶。

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